湖南新高考方案是什么具體內(nèi)容曝光 湖南新高考方案有哪些改變？（7）

第七部分 高中教育教學(xué)

41.為什么要實行選課走班？

答：實施普通高中選課走班教學(xué)是普通高中人才培養(yǎng)的必然要求，是適應(yīng)高考綜合改革的舉措之一，是一項旨在尊重學(xué)生個性差異、擴大學(xué)生學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)、滿足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的重要舉措，是因材施教、促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式改革。

42.如何開展選課走班教學(xué)？

答：一是嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的普通高中課程方案。開齊開足必修課程，創(chuàng)造條件開好選擇性必修課程，積極開發(fā)精品選修課程，努力滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。學(xué)校不得為了增加選擇考學(xué)科的課時而擠占其他非選擇考學(xué)科的課時。二是著力加強隊伍建設(shè)。通過購買服務(wù)、返聘優(yōu)秀退休教師、探索“縣管校聘”等多種措施，緩解部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。加強教師培訓(xùn)，加大對富余學(xué)科教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。三是著力改善辦學(xué)條件。通過新改擴建部分高中、嚴(yán)格執(zhí)行招生計劃等措施，消除普通高中大班額。加強智慧校園建設(shè)，充分運用信息技術(shù)，逐步實現(xiàn)選課、排課、管理、評價等管理活動智能化。四是著力加強選課指導(dǎo)。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理選課。加強與學(xué)生家長的溝通交流，共同指導(dǎo)學(xué)生合理選課，減少選課的盲目性和功利性。學(xué)校不得強制學(xué)生選課。五是著力完善管理制度。探索與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度，構(gòu)建行政班與教學(xué)班、班主任和導(dǎo)師制有機結(jié)合的班級管理制度。加強與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價的科學(xué)方法。

43. 為什么要做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？

答：高中階段是學(xué)生健康發(fā)展、個性形成的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生選擇未來人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時期。加強學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作是落實立德樹人根本任務(wù)，是構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時代特征、具有中國特色的人才培養(yǎng)體系的必然要求，是適應(yīng)考試招生制度改革的必由之路，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要舉措。做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作有利于促進(jìn)學(xué)生全面認(rèn)識自我、學(xué)會選擇、明確未來發(fā)展方向，實現(xiàn)全面而有個性地發(fā)展，有利于推動全面實施素質(zhì)教育，提高普通高中綜合育人水平，實現(xiàn)多樣化特色化發(fā)展。

44. 普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么？

答：普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、生涯指導(dǎo)。

一是學(xué)業(yè)指導(dǎo)。主要包括學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)方法、選課、考試等。指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識高中課程設(shè)計、學(xué)科知識體系和學(xué)習(xí)要求的差異，確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)自己的志趣、特點、專長選擇課程，科學(xué)安排課程修習(xí)計劃，明確學(xué)考、選考意愿。掌握應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力和考試壓力的技能技巧，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，挖掘?qū)W習(xí)潛能，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)業(yè)水平。

二是生活指導(dǎo)。主要包括理想信念、自我認(rèn)知、文明禮儀、生活保健、心理調(diào)適、閑暇利用和人際關(guān)系等。指導(dǎo)學(xué)生開展自我探索，了解自己的性格特征、興趣特長、優(yōu)勢潛能等，正確看待個體差異與生命價值，準(zhǔn)確定位自我價值。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)、心理調(diào)適、情緒調(diào)節(jié)等方法，掌握溝通技能，形成良好的人際交往意識、團隊意識和合作意識，快速適應(yīng)學(xué)校生活，制訂參與社團活動、志愿者活動、社會實踐、體育鍛煉、文藝熏陶等計劃，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性興趣與特長。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學(xué)會對自己的選擇負(fù)責(zé)。

三是生涯指導(dǎo)。主要包括升學(xué)指導(dǎo)、職業(yè)定向和生涯規(guī)劃等。指導(dǎo)學(xué)生在了解社會職業(yè)要求、專業(yè)發(fā)展趨向和人才市場需求的前提下，培養(yǎng)專業(yè)傾向，選擇合適的發(fā)展方向，樹立正確的人才觀。指導(dǎo)學(xué)生了解國內(nèi)外高等院校專業(yè)的基本信息和就業(yè)情況，了解高校專業(yè)選考科目要求，正確處理個人興趣特長與自身潛能、社會需要的關(guān)系，科學(xué)合理確定選考科目和專業(yè)志愿。指導(dǎo)學(xué)生選擇適合的選修課程和實踐活動，了解和體驗不同職業(yè)特點，結(jié)合自身特點和職業(yè)傾向，不斷明確學(xué)習(xí)成長目標(biāo)。

45.如何做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？

答：一是構(gòu)建特色課程體系。根據(jù)《湖南省普通高中課程改革實施方案》要求，結(jié)合學(xué)生特點和需求，統(tǒng)一編制學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)指南，建立科學(xué)適切、內(nèi)涵豐富、三年一貫的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作體系，采用個別輔導(dǎo)、課堂講授、專家講座、情境模擬、社團活動、案例探討、心理訓(xùn)練、社會實踐、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式對學(xué)生發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)。加強學(xué)科融合教育，將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)滲透到各個學(xué)科，充分挖掘各學(xué)科的發(fā)展指導(dǎo)因素，豐富課程資源。加強實踐教學(xué)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行以發(fā)展指導(dǎo)為主題的社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實踐經(jīng)驗，撰寫實踐體會和報告。

二是建立專業(yè)教師隊伍。依托高等學(xué)校資源，有計劃、有步驟地建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)師資培訓(xùn)基地，探索建立符合湖南實際的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)培訓(xùn)體系，建設(shè)一支專業(yè)能力強、整體素質(zhì)高、專兼職結(jié)合的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師隊伍開展教師培訓(xùn)工作。實行持證上崗制度，提高學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師隊伍的專業(yè)能力和指導(dǎo)水平。全面推行導(dǎo)師制，為每個學(xué)生配備專職或兼職的指導(dǎo)教師，逐步建立以專職教師為骨干，班主任、學(xué)科教師共同參與，互相配合的教師隊伍，充分發(fā)揮黨組織、共青團、學(xué)生會在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作中的作用，形成合力。

三是開展多元主題活動。創(chuàng)新活動方式，通過知識講座、情境模擬、案例探討、團體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練等互動方式，增強學(xué)生參與實踐、自我探索、知識應(yīng)用等能力，做好自我規(guī)劃。大力推進(jìn)家校共育，通過家委會、家長開放日、家長職業(yè)講座等多種方式豐富指導(dǎo)內(nèi)容。深入推進(jìn)普通高中與高校聯(lián)合育人工作，邀請高校專家、教授定期為高中學(xué)生作大學(xué)專業(yè)選擇輔導(dǎo)報告。

四是拓展豐富職業(yè)體驗。積極與企事業(yè)單位對接，逐步建立職業(yè)體驗基地，組織學(xué)生定期開展職業(yè)體驗活動。積極拓展校內(nèi)外渠道，利用社團、家長志愿者講座、主題班會、校園廣播、辯論賽等方式開展豐富多彩生涯規(guī)劃教育活動，利用愛國主義教育基地、校外活動基地、博物館、科技館、高校、職業(yè)高中、企事業(yè)單位等場所，組織開展豐富多樣的職業(yè)體驗活動和社會實踐活動，增強學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知和體驗，鼓勵學(xué)生走出校門、走向社區(qū)、走向社會，豐富實踐體驗，為選擇專業(yè)和職業(yè)提供判斷依據(jù)。

五是應(yīng)用科學(xué)評價系統(tǒng)。建設(shè)省級統(tǒng)一的智能化、科學(xué)化的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)信息管理平臺，利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生的人格特征、興趣偏好、職業(yè)傾向等進(jìn)行診斷評估，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我以及職業(yè)發(fā)展傾向，實現(xiàn)智能化、科學(xué)化指導(dǎo)。依托湖南省普通高中綜合素質(zhì)評價信息管理平臺為每名學(xué)生建立成長日志，為學(xué)生未來發(fā)展提供指導(dǎo)。發(fā)揮心理輔導(dǎo)室作用，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)、生活和生涯規(guī)劃中遇到的實際問題和思想困惑。