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9齡童5點起床學習 家長別被“起跑線焦慮”綁架

去年,朋友圈一個小朋友的作息時間表引起爭論,這個9歲小孩每天從5點起床,一直要各種學習到23點才能睡覺。古文、鋼琴、圍棋等九種課外輔導班將9齡童變成“學習機器”。

近日,一個5歲小孩的“輔導班時刻表”再次引發(fā)熱議。一個教育工作者媽媽給5歲兒子報了7個興趣班,包括數(shù)學、書法、美術等。她認為“這都是孩子必須具備的素質(zhì)”。

不可否認,培訓市場低齡化是趨勢,而且越到低齡層越是“瘋狂”,不具完全行為能力的孩子多只能被動接受安排,而一些家長似乎找到了“下一代趕超”的秘訣:孩子越小接受培訓越好,知識技能興趣愛好一樣不能少,腦袋里塞得東西越多,做父母的也越是“心安”。

沒有哪個家長不想為了孩子好。人的行為動機很大程度上是“趨利避害”,而在一些家長安排孩子童年上,似乎也有“合理性”:讓你累并學習著,是為了“不要輸在起跑線上”,至少別吃虧,學習比別的孩子更累更瘋狂,是為了“贏在起跑線上”。換句話說,是“起跑線焦慮”和“搶跑心理”,催生了愈演愈烈的“培訓班綁架童年”現(xiàn)象。

真是為了孩子好嗎?人類文明史的一項重大成就,是形成了“嬰兒”“童年”“少年”“青年”等自覺認知。其中蘊含著對人類成長規(guī)律的科學認識。為什么我們強調(diào)要讓青少年自然生長?不同年齡段干不屬于本年齡段的事情,違背了自然規(guī)律,對人的成長不利。不要以為“快樂童年”只是嘴上說說罷了,其中包含著“讓孩子多玩玩”的自然警示。最近引起廣泛討論的“無可無不可”的“佛系90后”現(xiàn)象,雖不無調(diào)侃,卻透視出“童年被剝奪加速衰老”的實情。人類竭盡一切力量延長壽命,而一代代人的童年被人為拖離軌道導致“未老先衰”,這真是莫大諷刺。

狼爸虎媽們恨不得孩子整天連軸轉(zhuǎn)學習,說是為孩子好,倒不如說是為自己的焦慮和心理安慰折騰孩子。越是對自然人的生長規(guī)律缺乏認知,越是對庸俗攀比隨波逐流,越是熱衷“搶跑”迷戀狹隘的成功,越是可能把自己的主觀簡單意志強加給孩子。有些家長不知怎么陪伴教育孩子,主觀認為“錢能解決一切問題”,于是給孩子報輔導班“尋求心理安慰”,卻很少問孩子究竟需要什么,更不真正關心“究竟什么適合自己的孩子”。家庭教育的缺失和迷戀速成的思想理念,讓眾多孩子成了“培訓班陪伴童年”的小白鼠。

快樂童年是一生幸福的源頭。一個成年社會人是否幸福自信,很大程度上取決于是否擁有一個快樂、父母常陪伴的童年。豐子愷畫了那么多童趣的漫畫,總是少不了兒童,其實也是在傳輸一種理念,對孩子要順其天性因勢利導,而不是人為干擾他們的自然生長,更深層的意思是“向兒童學習”。給我們帶來感動的書寫童年的歌曲《我們坐在高高的谷堆旁邊》《外婆的澎湖灣》,溫暖了一代代人的一生,不得不讓我們擔心的是,以后的孩子,會因為忙于學習疏于玩耍戶外運動,再也收獲不了這樣快樂的童年。

為所謂的“起跑線焦慮”剝奪孩子的童年,甚至會動搖下一代人的人生幸福指數(shù)和競爭力根基。人在童年時期,需要到大自然里去和同齡人玩耍,需要家庭的溫暖陪伴,從中汲取與人協(xié)作、認知自己和社會的成長營養(yǎng),未來在社會上生存發(fā)展必備的情商、意志力、創(chuàng)造力、人文素養(yǎng)、同情心等也需要從美好的童年時代開始培養(yǎng)。若只關注知識教育、技能教育,讓經(jīng)驗代替探索,讓機械代替興趣,那下一代的創(chuàng)造力、活力、感知力、洞察力就極有可能部分缺失。

盧梭說過,讓孩子像孩子一樣生長,這就是兒童之福,這就是成功的希望。兒童的自然成長規(guī)律需要被敬畏,這是人類文明發(fā)展形成的鐵律。“起跑線焦慮”本就是偽命題,它違背了教育規(guī)律,家長別被自己生出的幻影嚇倒,更別被功利培訓班的營銷話語迷惑,需要多一些理念定力。我們還要補上“怎樣促孩子自然生長”這一家庭教育課。兒童教育是一門藝術,但首先是一門科學,家長要讀懂孩子這本書:發(fā)現(xiàn)兒童,解放兒童,發(fā)展兒童。還孩子一個斑斕的童年,給祖國一代活力滿滿的接班人。

責任編輯:莊婷婷

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