九月開學(xué),臺(tái)灣毒害下一代的新“臺(tái)獨(dú)”歷史課本又要上路了!
【兩岸快評(píng)第135期】
九月即將開學(xué),在臺(tái)灣,備受關(guān)注的2019年版高中歷史課本也將上路使用了。
直到8月,臺(tái)灣新的歷史課本終審版才逐一露面。據(jù)臺(tái)媒報(bào)道,臺(tái)灣新版的高一臺(tái)灣史課本,竟宣稱“臺(tái)灣地位未定論”。
兩岸同文同種,同根同族,大陸人看到臺(tái)灣人就有親切感,但是我們需要關(guān)注到,兩岸孩子們學(xué)的歷史課本大有不同,臺(tái)灣青少年學(xué)的東西,尤其是歷史,是和大陸有很大區(qū)別的。
首先說(shuō)一下臺(tái)灣教科書審查制度。臺(tái)灣的教科書版本不統(tǒng)一,只是在同一的課綱指導(dǎo)下編寫,也就是“一綱多本”政策。
具體實(shí)行從李登輝時(shí)代開始,臺(tái)當(dāng)局以自由化、多元化的民主為名,取消教科書統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)本,決定開放審定教科書,推行中學(xué)教科書自由市場(chǎng)化的“一綱多本”政策,出版界可以依臺(tái)灣“教育部”定的課綱自行編教科書,送臺(tái)灣“教育部”審定后出版。
因此,臺(tái)灣的歷史教科書,會(huì)有很多個(gè)版本。
大家之所以如此關(guān)注2019年即將上路的歷史課本,是因?yàn)樗窃谛碌男薷倪^后的“108課綱”的指導(dǎo)下編寫的。
2018年8月13日,臺(tái)當(dāng)局“教育部課審大會(huì)”通過了新的12年義務(wù)教育高中歷史課綱。即所謂的“108課綱”。
此前,據(jù)臺(tái)媒報(bào)道,新的歷史課綱里,分成臺(tái)灣、東亞及世界等3個(gè)分域的議題,這意味著照此課綱編寫臺(tái)灣歷史課本“中國(guó)史”部分被大大地壓縮。
無(wú)疑地,這是教育臺(tái)灣青少年離“去中國(guó)化”又邁出了關(guān)鍵一步。
面對(duì)即將上路的臺(tái)灣新歷史課本,臺(tái)灣“中時(shí)電子報(bào)”7日發(fā)表石文杰的文章表示,陸續(xù)推出的新高一歷史課本,堂而皇之灌輸青年學(xué)子早已過時(shí)的臺(tái)灣地位未定論,否定《開羅宣言》、《波茨坦公告》的效力,宣稱“舊金山和約”、“中日和約”未明定臺(tái)灣的歸屬,為“臺(tái)灣獨(dú)立”預(yù)留法律空間,不啻表示“臺(tái)灣國(guó)名國(guó)號(hào)”未定。
我們知道,依民進(jìn)黨黨綱“臺(tái)灣前途決議文”,主張臺(tái)灣是“主權(quán)獨(dú)立國(guó)家”,目前“國(guó)號(hào)”暫時(shí)叫“中華民國(guó)”,未來(lái)待“主權(quán)”確立后,可能叫“臺(tái)灣國(guó)或臺(tái)灣共和國(guó)、臺(tái)灣民主國(guó)”,而新課綱指導(dǎo)下的臺(tái)灣課本竟然將臺(tái)灣地位未定論堂而皇之地寫了進(jìn)去,民進(jìn)黨當(dāng)局明顯通過教科書為“臺(tái)灣獨(dú)立”做鋪墊。
中華語(yǔ)文教育促進(jìn)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)段心儀日前在“中時(shí)電子報(bào)”發(fā)表評(píng)論說(shuō),看看美國(guó)中學(xué)歷史課本,大都從前殖民時(shí)期,殖民地時(shí)代,一路講到獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、兩次大戰(zhàn)勝利迄今。版本雖因人因地而有不同,但都有效建立了美國(guó)國(guó)民榮耀感。其他世界各國(guó)也莫不如此,戰(zhàn)后70年了,日本歷史教科書一直在持續(xù)淡化二戰(zhàn)的侵略過程與殖民事實(shí),視主流史觀為“自虐史觀”,即使因此與亞洲各國(guó)反目也在所不惜。段心儀認(rèn)為,人們能理解美、日政府國(guó)家立場(chǎng)的史觀,但看不懂臺(tái)灣的史觀。
段心儀沉痛地說(shuō):我擔(dān)心的是,長(zhǎng)成這樣的歷史課本,將把青年帶往何處?朋友就讀香港大學(xué)的孩子暑假返臺(tái),提到正在如火如荼“反逃犯條例”的香港同學(xué),語(yǔ)帶同情:“他們沒有文化、沒有歷史,沒有根,沒有安全感,他們不認(rèn)同中國(guó),又不知道未來(lái)在哪里?”2019年后,臺(tái)灣的孩子,將來(lái)也會(huì)如此嗎?
今年5月,華為創(chuàng)始人、CEO任正非在深圳接受了接受了央視《面對(duì)面》記者的采訪。對(duì)于這次專訪,任正非有一個(gè)條件,要更多地談基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)教育。
當(dāng)外界認(rèn)為華為正處在生死攸關(guān)的時(shí)刻,為什么任正非一再地談基礎(chǔ)教育?因?yàn)槿握钦J(rèn)為,一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大的基礎(chǔ)在于什么?靈魂在于文化、在哲學(xué)、在教育??梢娝麑?duì)教育的看重。
而民進(jìn)黨和“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力,就是在如此重要的國(guó)之基礎(chǔ)教育上,毒害青少年,給他們灌輸所謂“臺(tái)灣獨(dú)立”理念,妄圖使他們自斷與中國(guó)的聯(lián)系和認(rèn)同,成為蔡英文口里所謂“天然獨(dú)”一代。
中華語(yǔ)文教育促進(jìn)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)段心儀還指出,臺(tái)灣準(zhǔn)備執(zhí)行的“108課綱”(2019年課綱)歷史課時(shí)數(shù)減少、教材刪減、主題式編寫。于是,中國(guó)史的的安排如下:
臺(tái)灣的小學(xué)沒有中國(guó)史。
臺(tái)灣初中歷史18個(gè)單元,與中國(guó)相關(guān)的只有3單元,占1/6。1個(gè)單元就從商、周講到隋、唐、宋、元。1個(gè)單元從明、清的東亞,到晚清的東西方?jīng)_突。至于“中華民國(guó)”的建立與發(fā)展只占0.5個(gè)單元。
臺(tái)灣高中的中國(guó)史更是碎片式的嵌入東亞史,單元如“從漢、晉到宋、元時(shí)期東亞人群移動(dòng)的特色與影響”等。
段心儀認(rèn)為 ,中國(guó)史地位如此微不足道世界罕見,怎么可能培養(yǎng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同與榮耀感?
臺(tái)灣各版本編輯面對(duì)外界的質(zhì)疑,只能無(wú)奈:“教科書該長(zhǎng)什么樣子?我們知道。但審查委員一審二審三審,最后就變成這個(gè)樣子。9月開學(xué),關(guān)心的人不妨去搜集各家版本,看看初審版跟終審版差多少?看看爭(zhēng)議處是否各家版本都低頭?請(qǐng)細(xì)細(xì)比對(duì),一定還有許多讓你驚嚇的說(shuō)法呢!”
臺(tái)灣新版歷史課本里“去中國(guó)化”的部分遠(yuǎn)不止上面所列的幾處,臺(tái)灣一位中學(xué)歷史老師石文杰7日在“中時(shí)電子報(bào)”發(fā)文指出,臺(tái)灣有一版高一《臺(tái)灣史》第136頁(yè):“我國(guó)現(xiàn)今領(lǐng)土主要由臺(tái)灣、澎湖群島、金門群島、馬祖列島、太平島、東沙島等島嶼所組成……”
這是赤裸裸的分裂中國(guó)、毒害青少年的“臺(tái)獨(dú)”言論。
即使根據(jù)臺(tái)灣現(xiàn)行的“中華民國(guó)憲法”,第4條明文規(guī)定:“中華民國(guó)領(lǐng)土,依其固有之疆域,非經(jīng)國(guó)民大會(huì)之決議,不得變更之。”
石文杰認(rèn)為,臺(tái)當(dāng)局“教育部”這一課綱及已審定通過的課本,是公然進(jìn)行“法理臺(tái)獨(dú)”,搞“固有”與“現(xiàn)今”兩字之異,公然變更“中華民國(guó)憲法”中的“固有”疆域,不但中國(guó)大陸不見了,連釣魚島也消失了。
石文杰說(shuō),就臺(tái)灣“教育部”審定的高中課本而言,臺(tái)灣在法理上顯然已從中國(guó)分裂出去。這嚴(yán)重觸犯“憲法”,恐不只是臺(tái)當(dāng)局“教育部長(zhǎng)”潘文忠一人所擔(dān)待得起的罪刑,臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人蔡英文與民進(jìn)黨“立委”都得擔(dān)負(fù)分裂國(guó)家與喪權(quán)辱國(guó)的罪名和后果。
石文杰還說(shuō),當(dāng)年民進(jìn)黨執(zhí)政的縣市公然抵制馬英九當(dāng)局通過的課綱微調(diào),拒絕新課本,為何如今國(guó)民黨執(zhí)政的15縣市不敢如法炮制,拒絕蔡英文違背“憲法”的“臺(tái)獨(dú)課綱”及“臺(tái)獨(dú)史觀”的新版高一臺(tái)灣史課本?
臺(tái)灣歷史老師石文杰表示,希望臺(tái)灣能早日撥亂反正,停止蔡英文的“臺(tái)獨(dú)”課綱,別再讓莘莘學(xué)子被洗腦。他認(rèn)為,藍(lán)營(yíng)縣市應(yīng)抵制“臺(tái)獨(dú)課綱”,當(dāng)年臺(tái)南市前市長(zhǎng)賴清德都敢公然侵奪各中小學(xué)教學(xué)研究會(huì)自主選用課本的權(quán)利,為何國(guó)民黨縣市長(zhǎng)毫無(wú)作為?難道國(guó)民黨連這個(gè)魄力都沒有,還奢言撼動(dòng)蔡英文?(石葦)
相關(guān)資料:
自上世紀(jì)90年代李登輝上臺(tái)以來(lái),臺(tái)灣的歷史課綱已經(jīng)經(jīng)歷了“88課綱”(即公元1999年實(shí)行,臺(tái)灣用所謂“民國(guó)”紀(jì)年,稱為“88課綱”,以下課綱稱謂同理)、“95暫綱”、“98課綱”、“101課綱”和“104課綱”5次變遷。
加上這次即將上路的“108課綱”,馬英九當(dāng)局執(zhí)政時(shí)候還打算微調(diào)課綱撥亂反正之外,歷次修改,中國(guó)的部分越改越少,“臺(tái)獨(dú)”的成分越改越多。生生把在“兩蔣”時(shí)期90%以上的民眾都堅(jiān)持“一個(gè)中國(guó)”,認(rèn)同自己是中國(guó)人的臺(tái)灣,改成了現(xiàn)在蔡英文口中竟然有一批“天然獨(dú)”青年的臺(tái)灣。
“天然獨(dú)”還是“人造獨(dú)”,天生的還是被歪曲灌輸?shù)模瑲v史自有公論,但是縱觀歷年來(lái)民進(jìn)黨推行的臺(tái)灣歷史課綱的變化,有兩個(gè)趨勢(shì)值得警惕:
一是大量更改代表國(guó)族認(rèn)同的稱謂。如“國(guó)父”改為“先生”,“國(guó)字”改為“中國(guó)字”,“國(guó)歷”改為“陽(yáng)歷”,“光復(fù)”改為“戰(zhàn)后”,“我國(guó)國(guó)土面積是3.6萬(wàn)多平方公里”,這里的“我國(guó)”僅指臺(tái)灣,“李白是中國(guó)的偉大詩(shī)人”,而不是“我國(guó)”的詩(shī)人,如此等等,共有幾千個(gè)詞的修改。
二是美化日本的殖民統(tǒng)治,不提二戰(zhàn)時(shí)日本在臺(tái)灣征兵和慰安婦,也不提臺(tái)灣人參加中國(guó)抗戰(zhàn)。比如,以“日治”取代“日據(jù)”,“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期”改為“二戰(zhàn)時(shí)期”,隨后按課綱編出來(lái)的高中歷史書,談及臺(tái)灣慰安婦時(shí),竟有的說(shuō)“除了風(fēng)塵女子外,也有自愿到海外去從事‘慰安’的婦女”。而馬當(dāng)局2014年課綱微調(diào)時(shí),在關(guān)于“慰安婦”的內(nèi)容上加入“被迫”二字,一些“臺(tái)獨(dú)”分子竟叫囂,“有何證據(jù)證明所有的慰安婦是被迫的”。
責(zé)任編輯:唐秀敏
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