泉州五中高二學生榮獲中國青少年科技創(chuàng)新獎 全省僅2人

原標題：泉州五中高二學生榮獲中國青少年科技創(chuàng)新獎 全省僅2人

日前，第十一屆中國青少年科技創(chuàng)新獎頒獎大會在人民大會堂舉行，這一代表中國青少年科技創(chuàng)新領域最高榮譽的大獎，全國各地100名青少年學生獲獎，其中福建省有2名，泉州五中高二學生林子涵位列其中。

在父母眼中,林子涵從小就是個聰明孩子，比其他孩子更愛問“為什么”。生活中別人看不出的問題，在他眼中都成了大問題。從小學起，林子涵腦瓜里總能涌現(xiàn)許多奇思妙想，這10年里，他的發(fā)明獲得了30多項專利，另外還有9項專利正在申請的路上?！鲇浾?許奕梅 王盼琛 文/圖

積木也可玩出專利產(chǎn)品

難倒大人的問題 他幼兒園就能解決

初見17歲的林子涵，是個戴眼鏡，話不多的斯文男生，但見到他僅用十幾秒就還原一個魔方，再看他房間墻壁上手繪出的各種飛機結構圖、地圖等，記者就覺得：“這孩子不簡單。”

子涵的媽媽鄭女士說，兒子小時候就喜歡玩拼搭玩具，扔一堆積木在地上，他能獨自玩上大半天。平時，子涵看到什么都愛問一句“為什么”，“有時候都快被孩子問焦慮了，畢竟自己不是什么都懂。”鄭媽媽說。

而孩子的“小聰明”也讓父母感到意外。子涵還在上幼兒園時，他們家的老房子準備拆遷，卻遇到個問題，房子是尖形屋頂，需要測量屋頂?shù)母叨?，但是人無法從外面攀爬測量。

父母連著幾天都無計可施，有一次媽媽帶子涵到現(xiàn)場，尚年幼的子涵就說：“用氫氣球就可以了，在氣球上系繩子，把氣球升到屋頂尖角的高度，再測量繩子的長度。”

聽完子涵的話，父母恍然大悟，照著孩子的話做，問題果然輕松解決。

林子涵獲得的各種專利證書擺滿了整張桌子

在積木里放磁鐵 “異想天開”成專利

“孩子搞發(fā)明就是在玩。”子涵的爸爸林先生說，上小學后，上課之余，他們也不剝奪子涵玩耍的時間，結果沒想到，孩子“玩出問題”來了。

子涵很喜歡玩積木，但他不局限于拼搭城堡之類的常規(guī)造型，而想用積木拼機器人，但是普通積木沒辦法固定在一起，這時他想到自己的鉛筆盒蓋上有一塊磁鐵，能吸住盒身，于是就問爸爸，能不能把磁鐵放在積木上，這樣就可以把積木“吸”在一起了。

面對孩子的想法，林先生一開始覺得有點異想天開，但不想打擊孩子的想象力，他還是鼓勵子涵試一試。

于是，子涵先是將磁鐵固定在積木上，后面又在父親協(xié)助下，將磁鐵鑲嵌到積木里，這樣，改造后的積木玩具就可以任意拼出各種結構。就這樣，子涵還第一次學到了磁性相吸的原理。

這第一個小發(fā)明，讓小學二年級的子涵在2008年申請到第一項實用新型專利。小學期間，他又申請到拼圖玩具、一種新型平板打印機、一種無限定邊界三項實用新型專利。

“為想一個東西，他總能忘記吃飯和睡覺，晚上還把自己反鎖在房間悄悄研究。”鄭媽媽說，只要兼顧好學習，對子涵的“閑不住”，父母一直是不阻止，鼓勵支持，讓孩子自由發(fā)揮。

便于使用者識別、判斷的停車位置指示裝置

發(fā)現(xiàn)問題不放過 各種獎拿到“手軟”

“他的發(fā)明都來源于對生活中問題的思考。”卓添水是泉州五中綜合實踐活動授課老師，從子涵上初中起就一直指導他從事創(chuàng)新發(fā)明。他認為子涵善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，又不怕困難敢于去解決問題。

有一次，看到因電梯出故障有人墜亡的新聞，子涵想到改進電梯。為此，他先買來書籍，花幾天熟悉電梯構造，迸發(fā)出不少靈感。然后構思繪出設計圖紙，再找材料、切割構件、拼搭……半個多月時間里，子涵搭建出第一個1米多高的模型。

但在試驗過程中，他也發(fā)現(xiàn)很多不足，于是在卓老師的指導下，他不斷改進，前后制作了十多個模型，最終，這款電梯多種安全防護設置的設計與研制獲得今年第33屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎，此發(fā)明還申請到7項實用新型專利，還有1個發(fā)明專利和1個實用新型專利待審批。

在此之前，子涵的各項發(fā)明都源于解決生活問題，在路上看到交通事故后交警放置的警示牌過于簡單，可以有改進空間，他就琢磨出了可升降、可燈光感應等多功能智能化道路故障警示裝置。看過泉州傳統(tǒng)拍胸舞，他又想到發(fā)明一種拍胸舞蹈自動節(jié)拍播放裝置……

至今，子涵獲得34項國家專利，其中有4個發(fā)明專利，還有9項專利待審批，其中有2個發(fā)明專利。同時，自2009年以來，榮獲國家、省市級別青少年科技創(chuàng)新大賽和機器人競賽等十多個獎項，連續(xù)三年拿到福建省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。

目前，林子涵還在學校創(chuàng)立科技創(chuàng)新社，帶著同學們一起玩發(fā)明。他畢業(yè)后想攻讀仿生學，希望以后有機會將自己的發(fā)明真正運用到生活中。