近日，記者采訪到了新西蘭的15歲華裔數(shù)學(xué)天才Tristan Pang，和他聊了聊學(xué)習(xí)和生活。
天才少年 不負(fù)眾望
Tristan現(xiàn)在正在奧克蘭大學(xué)攻讀理學(xué)學(xué)士課程，而在課余時(shí)間，年紀(jì)輕輕的Tristan擁有多重身份：他既是社區(qū)游泳俱樂(lè)部的負(fù)責(zé)人、教育聊天群和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的發(fā)起人，也是電臺(tái)廣播員和公眾演講者。
在所有人眼中，他是個(gè)特別讓人欽佩的天才，但是最值得注意的事實(shí)是，Tristan年紀(jì)尚小，他甚至都沒(méi)有達(dá)到可以參加駕照第一步筆試考試的年齡。
大多數(shù)人大學(xué)畢業(yè)時(shí)基本都在21歲以上，然而，等到Tristan明年畢業(yè)的時(shí)候，他才僅僅16歲。
也許等他到了21歲的年紀(jì)，就應(yīng)該稱呼他為Tristan Pang博士了吧。
毋庸置疑的是，他已經(jīng)被新西蘭人民追捧為“杰出的少年奇才”，但是他自己也并沒(méi)有辜負(fù)這一稱號(hào)。
在他9歲的時(shí)候，他就在劍橋A等級(jí)考試中獲得了91%(9分)的優(yōu)異成績(jī)。11歲時(shí)，他因研究恒天然新推出的三層遮光塑料牛奶瓶的性能，獲得了全國(guó)科技大獎(jiǎng)。同年，Tristan還在500名聽(tīng)眾面前進(jìn)行了一次TED演講。
如今，當(dāng)大多數(shù)同樣年級(jí)的學(xué)生都剛剛開(kāi)始參加NCEA Level 1的考試，但是Tristan卻已經(jīng)在大學(xué)里忙碌著一學(xué)期的五門數(shù)學(xué)和物理課程，同時(shí)在世界領(lǐng)先的實(shí)驗(yàn)室里擔(dān)任本科研究員。
去年，當(dāng)他在教授大學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課程的時(shí)候，所有的學(xué)生都沒(méi)有意識(shí)到這位老師才僅僅14歲。
對(duì)于很多十多歲的少年而言，身處大學(xué)是很奇怪的一件事情，然而Tristan卻覺(jué)得這里就像他的家一樣。
就在本周，Tristan和其他奇才們才剛剛參加了本周在澳大利亞布里斯班舉行的世界科學(xué)節(jié)(World Science Festival)。
“我讀的書(shū)、玩的游戲、研究的主題、關(guān)心的事情都和其他(同齡人)完全不一樣，”他說(shuō)。
“我在學(xué)校的時(shí)候，朋友們都在談?wù)?D，也就是英國(guó)男子樂(lè)隊(duì)One Direction，我想的卻是11D，是弦理論(string theory)中的11個(gè)維數(shù)，我們從來(lái)都無(wú)法理解對(duì)方的話題。”
在學(xué)校里，他也會(huì)開(kāi)心地和自己喜歡的朋友一起玩卡坦島(Settlers of Catan)之類的圖板游戲，但是他的學(xué)業(yè)從來(lái)都沒(méi)有落下，大部分課程全部都是A+的成績(jī)。
解放思想 期待深造
“我期待取得更好的表現(xiàn)，盡快開(kāi)始研究生的學(xué)習(xí)。”
Tristan解釋說(shuō)，在本科階段，學(xué)院都根據(jù)規(guī)定安排課程，而且，教授們不會(huì)給他們的數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)分，反而是助教們必須遵守評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做這項(xiàng)工作。
這對(duì)于思想獨(dú)特的Tristan來(lái)說(shuō)，是件令人沮喪的事情。他經(jīng)常會(huì)找到解答課堂問(wèn)題的不同方法，因?yàn)樗X(jué)得找到不同的解答方法會(huì)更加刺激。
但是，助教們卻會(huì)因?yàn)樗麤](méi)有遵守解題模板而扣除他的分?jǐn)?shù)，他當(dāng)然不同意這樣的做法了，于是便拿上他的功課去找教授。
當(dāng)然，幾乎所有的教授都對(duì)他表示支持。
“但是我不能老是煩那些教授，”他說(shuō)。
“研究生就不同了，我在暑假做研究項(xiàng)目的時(shí)候經(jīng)歷過(guò)，我可以直接和我的導(dǎo)師討論。”
“我認(rèn)為遵守規(guī)則不會(huì)帶來(lái)偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。我喜歡跳出固有思維模式來(lái)思考。”
一路提攜 師恩難忘
Tristan把很多的成就歸功于一路以來(lái)教導(dǎo)、幫助過(guò)他的導(dǎo)師們。
在他11歲的時(shí)候，Tristan第一次見(jiàn)到奧大數(shù)學(xué)系的前系主任Eamonn O"Brien教授。
當(dāng)時(shí)，O"Brien教授并沒(méi)有忽略他，反而幫助他一路克服重重阻攔，不斷成長(zhǎng)。
“有這樣一位偉大的數(shù)學(xué)家無(wú)條件地支持我，我感覺(jué)就跟做夢(mèng)一樣。他真的言出必行。”
與此同時(shí)，Tristan也遇見(jiàn)了另一位新西蘭著名科學(xué)家——副教授Cather Simpson。Simpson副教授研究的激光技術(shù)可以觀察精子細(xì)胞內(nèi)部X、Y染色體情況，然后采用精準(zhǔn)移動(dòng)操作，將兩類細(xì)胞分離，有效選擇奶牛的性別。
作為Tristan遇見(jiàn)的第一位科學(xué)家，Simpson副教授推薦他閱讀各種研究論文，讓他對(duì)自己的研究主題有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了萬(wàn)事都有可能的道理。
Simpson副教授的輔導(dǎo)帶他參與了科學(xué)科學(xué)項(xiàng)目(Science Scholars Programme )，并在Simpson副教授的光子工廠(Photon Factory)擔(dān)任本科研究員。
同時(shí)，他也對(duì)以下導(dǎo)師表示了感謝：經(jīng)常坐下來(lái)和他交流研究目標(biāo)的物理學(xué)家Richard Easther教授、他的暑期研究導(dǎo)師Igor Klep副教授。
這些偉大的導(dǎo)師在他一路以來(lái)的學(xué)習(xí)研究中，給了他莫大的動(dòng)力和鼓舞。
愛(ài)好廣泛 志向遠(yuǎn)大
因?yàn)橥陼r(shí)期閱讀了很多史蒂芬·霍金的書(shū)籍，Tristan對(duì)穿越時(shí)空和量子力學(xué)很感興趣。
他很期望未來(lái)能從事數(shù)學(xué)，特別是純數(shù)學(xué)相關(guān)的工作，對(duì)于Tristan而言，數(shù)學(xué)是很神秘的事情，逐漸理解復(fù)雜方程式的感覺(jué)更讓他激動(dòng)不已。
同時(shí)，他也想知道激光會(huì)對(duì)超薄神奇材料石墨烯造成怎樣的反應(yīng)，為什么重力比電磁要弱，我們的宇宙又將會(huì)變成什么樣子。
這些都是很大的研究問(wèn)題，但是在Tristan眼里，這些都是他們現(xiàn)在年輕一代的首要研究工作。
“身為人類，我們有責(zé)任為我們的后代以及地球上的其他生命，保護(hù)世界的環(huán)境和資源。”
如果他在海外完成了博士學(xué)習(xí)，他希望回到這里“創(chuàng)造一個(gè)更好的新西蘭”。
“兒童貧困問(wèn)題是我熱衷幫助的問(wèn)題。我相信，教育是打破貧困的最根本方法。”
“在21世紀(jì)數(shù)碼時(shí)代，熟知數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)是很重要的。憑著我對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)和教育的熱情，我相信我可以有所貢獻(xiàn)。”
這正是Tristan正在忙碌的事情。他在Twitter上建立了教育交流群Change Agents NZ，也創(chuàng)辦了免費(fèi)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)Tristan"s Learning Hub，也開(kāi)通了他自己的Planet FM電臺(tái)節(jié)目Youth Voices with Tristan Pang。
輿論質(zhì)疑：他有童年嗎？
這些高強(qiáng)度的工作并沒(méi)有壓倒Tristan，真正讓他有壓力的是新西蘭人們的“高大罌粟花綜合癥”(Tall Poppy Syndrome，是澳大利亞和新西蘭的一個(gè)流行用語(yǔ)，用來(lái)形容一種在社群文化中，集體地對(duì)某類人的批判態(tài)度，屬于意識(shí)形態(tài)表達(dá)的一種方式。當(dāng)任何一個(gè)人在社會(huì)上達(dá)到某程度上成功的時(shí)候，而惹來(lái)社群中不約而同的，自發(fā)性的，集體性的批評(píng))，然而他已經(jīng)逐漸習(xí)慣了在“天才兒童”的標(biāo)簽下生活。
“人們總是將‘最年輕’和我聯(lián)系起來(lái)——最年輕的TED演說(shuō)者，最小的大學(xué)生，最年輕的助教和最小年紀(jì)的廣播員。”
“我第一次被媒體曝光的時(shí)候是我9歲的時(shí)候，我收到的最普遍的評(píng)論就是‘你不會(huì)有正常的童年’、‘你會(huì)沒(méi)有同齡朋友’之類。”
“他們的擔(dān)心對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不是問(wèn)題，實(shí)際上，我也沒(méi)法和我的同齡人交流。如果年長(zhǎng)的可以和年輕的人做朋友，那為什么年輕人不能和年長(zhǎng)的人交朋友？”
“還有，什么是‘正常的童年’？難道孩子在追求夢(mèng)想的時(shí)候就不正常了嗎？”
“但是這些問(wèn)題只是我早期遇到的問(wèn)題。我認(rèn)為，這是因?yàn)樗麄兛吹轿椰F(xiàn)在還活得好好的，每天都很開(kāi)心，我也取得了很大的進(jìn)去，而且我現(xiàn)在仍在追逐我的夢(mèng)想。”
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