泉州開展多樣化運動 展示校園體育魅力

豐澤區(qū)實驗幼兒園潘山分園的攀樹課程

爬樹、攀巖、定向運動…… 

多樣化運動展示校園體育魅力

今年新修訂的《中華人民共和國體育法》明確規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當保障學(xué)生在校期間每天參加不少于一小時體育鍛煉，鼓勵學(xué)校組建運動隊、俱樂部等體育訓(xùn)練組織，開展多種形式的課余體育訓(xùn)練。記者了解到，泉州市各級各類學(xué)校開展了形式多樣的體育鍛煉，除了跑步、跳繩、球類等常規(guī)運動以外，還有爬樹、攀巖、定向運動、跑操等特別的體育運動。

攀樹：鍛煉體能親近自然

“老師在樹上偷偷藏了寶藏呢，你們有什么辦法拿到嗎？”“可以爬在大樹上把它取下來。”“可以找棍子把它取下來……”“可以像小猴子一樣，爬上樹。”“那我們試試吧！”如此有意思的課程開場白就發(fā)生在豐澤區(qū)實驗幼兒園潘山分園。

在該園的“攀樹”體能課上，小朋友們摩拳擦掌、興致勃勃。爬樹開始之前，體能老師分享了爬樹的小技巧，強調(diào)了在爬樹的過程中怎么保護自己的方法。隨后，在老師的幫助下，穿戴好專業(yè)安全裝備的孩子順著提前固定在大樹上的攀爬點往上爬。過程中，老師們會設(shè)置“奪旗子”“摘果子”等主題，孩子們都積極參與。有的孩子手腳靈敏，三下兩下就爬上了最高處。

“幼兒園有許多大樹，攀樹讓孩子們在鍛煉體能的同時，更親近了大自然。”據(jù)執(zhí)行園長朱小妹介紹，該園在“十四五”規(guī)劃省級專項課題《“五項管理”視域下創(chuàng)新陽光體育課程的實踐研究》和區(qū)級課題《通過體能游戲培養(yǎng)幼兒良好個性品質(zhì)實踐研究》引領(lǐng)下，充分利用幼兒園內(nèi)的芒果樹、大榕樹等現(xiàn)有資源，探索出“攀樹”這項充滿趣味和挑戰(zhàn)的體育活動。攀樹有一定的危險系數(shù)，孩子在攀樹時，都至少有3位老師在現(xiàn)場指導(dǎo)看護，每次限制20個小朋友以內(nèi)。“今后，幼兒園將繼續(xù)挖掘現(xiàn)有資源，探索一些有學(xué)園特色的陽光戶外體能活動。”

福建省示范性高中建設(shè)學(xué)校攀巖展示活動

攀巖：富有力量和朝氣

不僅有攀樹，還有攀巖。在泉州市培元中學(xué)，正在攀巖的學(xué)生身姿靈活矯健，如“蜘蛛俠”一般飛檐走壁，上演了一場富有力量和美感的“巖壁芭蕾”。該校于2019年建成了我市中學(xué)首座攀巖墻，成立了首個攀巖社團。

據(jù)培元中學(xué)校長蔡向陽介紹，該校積極普及和推廣攀巖項目，把攀巖作為選修課，既豐富了同學(xué)們的課余生活，提高了綜合素質(zhì)，又提升了校園文化內(nèi)涵，讓更多的學(xué)生體驗和感受攀巖運動的魅力，同時展現(xiàn)了新時代培元學(xué)子積極進取向上的風(fēng)貌，營造了良好的校園運動文化氛圍。

該校以課程和社團為平臺，組建了一支業(yè)務(wù)強、素質(zhì)高的優(yōu)秀教練員團隊，通過攀巖課、攀巖社團、攀巖隊實現(xiàn)“普及+提高”的層級推進，同時積極開展攀巖特色活動，增加省示范性高中的品牌輻射效應(yīng)，進一步提升學(xué)校的引領(lǐng)作用。除了攀巖和其他傳統(tǒng)項目，該校還開發(fā)和編寫了網(wǎng)球、太極拳、南少林五祖拳、啦啦操等拓展型校本課程，課程結(jié)構(gòu)與課程內(nèi)容兼具多樣性與特色性，確保每個學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣愛好或特長，選擇自己心儀的課程。

據(jù)悉，泉州一中、南安一中、安溪一中、南安國光中學(xué)、德化一中等校也有開展攀巖運動。作為新興體育類運動項目之一的攀巖，已被列入義務(wù)教育課程標準，出現(xiàn)在專項運動技能課程內(nèi)容中。

奕聰中學(xué)的學(xué)生正參與定向運動

定向運動：比拼智慧和體力

在泉州市奕聰中學(xué)，學(xué)生們身穿統(tǒng)一的校服，跑步、打球、健身……青春熱血、朝氣蓬勃的身影成為校園里一道靚麗的風(fēng)景線。在校園一隅，參加定向運動的學(xué)生們隨機分為4隊，每隊6人，在操場上各點位間奔跑、穿梭，進行著智慧與體能的雙重比拼。每支隊伍需要按照百米定向跑中設(shè)置的4條路線，根據(jù)地圖標記、點位方向找到提前設(shè)置的點位，并按順序在對應(yīng)的點位打卡記錄，到達終點用時最短的隊伍才可獲勝。在完成全部項目后，參加比賽的鄭鑫淵同學(xué)感慨地說：“疲憊的時候能看到希望，困難之中孕育驚喜，這大概就是定向運動的魅力。”

“定向運動是一項借助地圖和指北針按規(guī)定方向行進的新興體育項目，有助于鍛煉學(xué)生的讀圖能力、方向判斷能力、路線組織能力、團隊協(xié)作能力等多項綜合素質(zhì)，不僅可以豐富學(xué)生的課外體育活動，還能讓學(xué)生體驗運動帶來的魅力，達到鍛煉身心的效果。”該校體育老師廖小鋒說。

據(jù)悉，今年3月份以來，洛江區(qū)教育局正式引入定向運動項目，把它作為全區(qū)各中小學(xué)體育課程之一。目前該區(qū)20所學(xué)校開設(shè)了定向運動。（泉州晚報記者 曾聰虹 龔翠玲 通訊員 蔡國清 黃秋瑩 傅健 文/圖）