記者了解到,自教育部發(fā)布義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)要求,今年秋季學(xué)期起,勞動課正式成為中小學(xué)校的一門獨立課程后,泉州市各個學(xué)校都在努力探索,發(fā)展多彩勞動課,希望學(xué)生能夠“勞”有所獲。
家長進(jìn)課堂豐富勞動課
“今天這堂課我感到很興奮。我學(xué)到了許多課本里學(xué)不到的知識,體驗到了自己動手獲得成果帶來的快樂。我學(xué)會了做落殼餅,回去也會做給爸爸媽媽和弟弟吃。”永春縣第三實驗小學(xué)五年六班的黃思涵說道。近日,永春縣第三實驗小學(xué)開展“家長課堂”,通過充分挖掘家長資源,把不同職業(yè)、不同特長的家長請進(jìn)課堂,有針對性地為孩子們開展勞動教育。
課堂上,家長們紛紛拿出“絕活兒”,大顯身手。通過親身示范、手把手教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會如何疊衣服、織圍巾、做酸奶撈、落殼餅等,孩子們也忙得不亦樂乎。
“孩子們都非常喜歡上‘家長課堂’,我們開設(shè)了生活技能、手工制作、植物種植、美食烹飪、傳統(tǒng)手工等課程,豐富了學(xué)校勞動教育的課程資源,也增加了學(xué)生的勞動體驗。”永春縣第三實驗小學(xué)副校長施靜萍介紹稱,該校從2018年開始探索勞動教育的“家長課堂”模式,如今勞動課正式成為中小學(xué)的一門獨立課程,他們更會發(fā)展好“家長課堂”。
據(jù)了解,泉州市云山小學(xué)、培元中學(xué)也在開展家長進(jìn)課堂活動。云山小學(xué)結(jié)合一些傳統(tǒng)節(jié)日,邀請家長進(jìn)班級教學(xué)生包餃子、包粽子等,這學(xué)期他們計劃根據(jù)勞動課標(biāo)制定勞動清單,學(xué)校提供社會實踐平臺,家長在家指導(dǎo),協(xié)同幫助學(xué)生學(xué)會勞動、熱愛勞動。
利用學(xué)校資源完善勞動課堂
“我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)識土壤。首先觀察土壤的上層,記錄在活動手冊上。再觀察葉子下面,最后觀察土壤的下層,期間可以利用鏟子和放大鏡。”22日上午10時30分,記者在泉州市晉光小學(xué)南俊校區(qū)看到,負(fù)責(zé)勞動課的吳老師正拿著小鏟子給二年五班的學(xué)生們進(jìn)行演示,并叮囑學(xué)生在實踐的過程中要注意安全,既要保護(hù)自己,也要保護(hù)好植物。
交代完所有的安全事項后,吳老師帶領(lǐng)孩子們前往學(xué)校的耕讀園。這是二年五班的學(xué)生們第一次走進(jìn)耕讀園,大家都無比興奮。積極回答老師問題的陳煜旭同學(xué)吸引了記者的注意,他不僅正確地回答了老師的提問,還能協(xié)助老師種好被誤拔的菜苗。他告訴記者:“我從小就很喜歡植物,爸爸媽媽平時也會教我相關(guān)知識。一年級的時候經(jīng)過耕讀園,就一直很期待二年級能來上課,今天第一次來,覺得很開心。”
記者注意到,在耕讀園內(nèi)有兩名高年級的學(xué)生志愿者。五年級的趙芷儀同學(xué)告訴記者,學(xué)校有“大手拉小手”的傳統(tǒng),高年級的學(xué)生會進(jìn)行服務(wù)性勞動,在耕讀園內(nèi)做老師的小助手,課后留下來幫忙整理衛(wèi)生。
據(jù)了解,除了耕讀園,晉光小學(xué)兩個校區(qū)均有烹飪室,有比較完善的烹飪器具可供使用。東海校區(qū)勞動教研組組長王珊珊介紹道,學(xué)校積極利用自有的資源進(jìn)行勞動課教學(xué),“東海校區(qū)有食堂,接下來也考慮利用這個資源,讓孩子參與食堂服務(wù)。”
學(xué)生學(xué)以致用做賀卡謝師恩
記者在采訪過程中發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生對手工課都比較感興趣,各個學(xué)校也開設(shè)了不同的相關(guān)課程。如晉光小學(xué)開設(shè)了簪花制作、廢物利用手工課等課程,云山小學(xué)開設(shè)了剪紙課程,還聘請了非遺傳承人楊金鳳輔導(dǎo)學(xué)生們妝糕人手藝。
不少老師告訴記者,學(xué)生們學(xué)習(xí)完手工課,總是能應(yīng)用到生活中來。“簪花是蟳埔漁村的特色。如今學(xué)生能當(dāng)場制作簪花并作為禮物送給來訪學(xué)校的嘉賓。”王珊珊介紹道。而在剛過去不久的教師節(jié),云山小學(xué)三、四年級的同學(xué)們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,運用剪紙、折紙、貼紙等多種技藝,設(shè)計出精致美麗的賀卡和花束,并在賀卡上寫上了自己的心里話,表達(dá)對老師的祝福。(泉州晚報記者 郭芳蓉 通訊員 林藝華)
責(zé)任編輯:唐秀敏
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