泉州：校長讀書“充電”探討教育現(xiàn)代化

原標(biāo)題：泉州：校長讀書“充電”探討教育現(xiàn)代化

日前，泉州市教育局舉行了第十二屆校長讀書班活動。

泉州網(wǎng)8月5日訊（記者 陳森森）“一位好校長就是一所好學(xué)校。”校長的思想水平要提升，關(guān)鍵要靠讀書。日前，市教育局舉行了第十二屆校長讀書班活動，全市中小學(xué)（含中職）、幼兒園校（園）長、市縣兩級教育主管部門有關(guān)人員約400人參加。該活動旨在引發(fā)校長們關(guān)注教育現(xiàn)代化，進(jìn)一步思考在教育現(xiàn)代化背景下如何提升教育質(zhì)量、改革育人方式等。

進(jìn)行集中學(xué)習(xí)大討論

本屆校長讀書班以“新時代如何推進(jìn)教育現(xiàn)代化”為主題，校長們分別在泉州師院附屬小學(xué)和泉州幼高專永春分校進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容豐富的“集中充電”?；顒悠陂g，校長們聆聽了北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院副院長嵇成中的《教育的顛覆性創(chuàng)新——關(guān)于教育現(xiàn)代化的思考》、上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校研究所副所長沈祖蕓《越未來越本來——現(xiàn)代校長正在面臨的三大挑戰(zhàn)與解決方案》等教育專家的報告，自學(xué)了《中層領(lǐng)導(dǎo)力》《可復(fù)制的教育創(chuàng)新》《靜悄悄的教育變革》《選課走班100問》等教育論著，共同交流學(xué)習(xí)心得。

教育現(xiàn)代化是從現(xiàn)在到2035年的一個遠(yuǎn)期規(guī)劃?；顒又?，校長們主動結(jié)合辦學(xué)治校實(shí)際，進(jìn)一步思考運(yùn)用現(xiàn)代化手段在硬件技術(shù)、管理方式、隊(duì)伍建設(shè)、課程改革、教學(xué)教研等方面提升完善，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化提供實(shí)實(shí)在在的行動方案。

交流分享治校之道

如何實(shí)施教育現(xiàn)代化工程?全市校長們結(jié)合工作實(shí)際，一起交流各自的治校之道。

信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，也是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵途徑。“學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮信息化優(yōu)勢，引入專業(yè)力量，完善大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)中心建設(shè)，構(gòu)建智慧校園，變革教學(xué)方式，積極開展基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。”福建省首批正高級教師、泉州一中校長徐明杰建議，“只有真正做到五育并舉，才能培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校可以充分利用社會資源，加大社會實(shí)踐基地建設(shè)力度，形成全員育人的良好局面。”

對于特教如何才能加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，我市多所特教學(xué)校校長也闡明自己的觀點(diǎn)。在泉港區(qū)特殊教育學(xué)校郭小軍校長看來，各地的特殊學(xué)校實(shí)施教育現(xiàn)代化工程的起點(diǎn)、角度、過程具有不同一性。各校要以教學(xué)為中心，以創(chuàng)建特殊教育現(xiàn)代化為重點(diǎn)，推進(jìn)硬、軟件的建設(shè)和提升，同時要擬定創(chuàng)建特殊教育現(xiàn)代化的規(guī)劃。教育現(xiàn)代化不僅包括教育思想的現(xiàn)代化，還包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)施、信息技術(shù)的現(xiàn)代化。但辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，畢竟屬物質(zhì)層面的現(xiàn)代化，沒有隊(duì)伍的現(xiàn)代化，物質(zhì)層面的現(xiàn)代化將會失去意義。所以，在實(shí)施教育現(xiàn)代化的過程中要解決好教師編制和師資隊(duì)伍現(xiàn)代化這一關(guān)鍵工作。他建議：“采取招聘、內(nèi)培、轉(zhuǎn)崗等多種渠道，通過舉辦教學(xué)基本功比賽、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師等方式，形成橫向特殊教育與普通教育相結(jié)合，縱向校際聯(lián)動培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的獨(dú)有培訓(xùn)模式，建設(shè)一支‘特教能專，普教能兼’的高素質(zhì)特教師資隊(duì)伍。”

讀書班未來將引入新形式

自2008年起，校長讀書班至今已連續(xù)舉辦十二屆。每年在暑期階段，我市都會有上百名全市中小學(xué)（含中職）、幼兒園校（園）長集中到一個地方潛心讀書學(xué)習(xí)。經(jīng)過十余年的沉淀，校長讀書班活動已然成為我市校長學(xué)習(xí)、交流、進(jìn)步的一個重要平臺。

據(jù)悉，讀書班每年都會結(jié)合不同的主題，如學(xué)校管理、素質(zhì)教育、師生人文素養(yǎng)、學(xué)校的體育美育工作等，帶動學(xué)校管理專業(yè)化水平的穩(wěn)步提升。泉州市教育局局長黃世界認(rèn)為，校長讀書班創(chuàng)意好、載體好、傳統(tǒng)好、作用好。培訓(xùn)本身就是一種很好的交流，而校長讀書班讓交流借鑒的作用得到淋漓盡致的發(fā)揮。校長們可以向?qū)＜矣懡?，與兄弟學(xué)校的同仁們交流切磋，在論壇上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)。

未來，市教育局將創(chuàng)新讀書班的主題甄選方式，組織校長讀書班的主題征集，讓校長們設(shè)置自己感興趣或者迫切需要研討的主題，通過廣泛征集遴選，讓讀書班主題貼近教育發(fā)展實(shí)際、貼近辦學(xué)實(shí)際，提升校長的參與度和主動性。同時，探索新的培訓(xùn)方式，以更加靈活可取的形式，引入結(jié)構(gòu)性研討和實(shí)踐性環(huán)節(jié)，利用直觀的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)強(qiáng)化培訓(xùn)效果，提升校長們的參訓(xùn)積極性。

責(zé)任編輯：黃藝芬