清晨升國(guó)旗,陽光下采摘,在鄉(xiāng)間“巡山”……在閩侯縣白沙鎮(zhèn)井下村,有一所“放星家園”,生活著21名大齡孤獨(dú)癥青少年。
孤獨(dú)癥患者年幼時(shí),家長(zhǎng)可以把他們安排在孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心或特殊教育學(xué)校,但年齡再大一些,就少有合適的機(jī)構(gòu)接收了。2016年,孤獨(dú)癥孩子小寧的媽媽曹芳,在擁有兒童康復(fù)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)辦了大齡孤獨(dú)癥青少年康復(fù)及支持就業(yè)服務(wù)的“放星家園”,選址就在這深山中的井下村。這座兩層的老房子,房前有大院子,再往外是農(nóng)田和大山。這里,成為這些大齡孤獨(dú)癥青少年的心靈家園。
“農(nóng)療”的一天
清晨6點(diǎn),井下村“放星家園”里,曹祥貞準(zhǔn)時(shí)叫孩子們起床。這是座兩層的老房子,房前有一個(gè)大院子。生活在這里的有來自全省各地城市里的21名孤獨(dú)癥青少年,還有6名工作人員。
6點(diǎn)30分,他們開啟了“巡山”——步行在村里的鄉(xiāng)間小路上。在這一個(gè)小時(shí)里,他們聞花香、追蝴蝶,與大自然親切交流。
早飯后,是每天莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式。“這場(chǎng)升旗儀式,是孤獨(dú)癥青少年一天結(jié)構(gòu)化生活的重要環(huán)節(jié),既能訓(xùn)練規(guī)則意識(shí),也能培養(yǎng)他們的注意力。”曹祥貞說。
升完國(guó)旗,大家在室內(nèi)開會(huì)。孩子們挨個(gè)講述出門的所見所聞,鍛煉語言能力。緊接著,老師們?yōu)榇蠹疑铣WR(shí)課。
下午,太陽不再那么烈,大家繼續(xù)“巡山”,照看農(nóng)作物,幫村民種植、采摘……
這就是“放星家園”青少年的一天,也是“農(nóng)療”的嘗試。
今年57歲的曹祥貞是南平人,在“放星家園”里,孩子們總會(huì)親切地叫他“曹舅”。之所以這樣稱呼,是因?yàn)?ldquo;放星家園”是由他的妹妹曹芳創(chuàng)辦的,曹芳的兒子、今年21歲的小寧也是家園里的一名孤獨(dú)癥患者。
“最初,我純粹是來照顧外甥的。”曹祥貞說,他當(dāng)過鄉(xiāng)村代課教師,2011年應(yīng)妹妹的請(qǐng)求,來到福州幫忙照顧外甥。之后,妹妹創(chuàng)辦了“放星家園”,他也就留在這里,負(fù)責(zé)管理工作。
“‘農(nóng)療’是對(duì)大齡孤獨(dú)癥患者進(jìn)行治療的一種全新嘗試,經(jīng)過這幾年的努力,已經(jīng)在井下村得到實(shí)踐。我們希望通過基本‘農(nóng)療’技能培訓(xùn)、手工包裝工作,并通過輔助性就業(yè)恢復(fù)他們的部分社會(huì)功能,讓大齡孤獨(dú)癥患者實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。”曹芳說。
關(guān)愛與信任
孤獨(dú)癥青少年有許多行為問題,他們有時(shí)控制不了自己。為了更快融入孩子們的世界,工作人員需要花費(fèi)更多心思。
“比如理發(fā),晚上等他們睡著了,我們才能偷偷地幫他們剪。”曹祥貞說,孤獨(dú)癥孩子的語言、行為、社交方式都比較特殊,剛開始接觸他們時(shí)有些束手無策。有的孩子不知饑飽,造成腸胃不適甚至胃疼;有的孩子無法有效發(fā)泄情緒,會(huì)捶打腦袋;有的連最基本的生活都無法自理。
“但是,我們要讓孩子們一點(diǎn)點(diǎn)去學(xué)習(xí),才能逐漸適應(yīng)社會(huì),這些孩子最需要的是教育。這說起來簡(jiǎn)單,卻是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。”曹芳說。
為了更快融入,曹祥貞和他們同吃、同睡、同住。“他們雖然已有十六七歲,但是心智卻單純?nèi)绨准?,像兩三歲孩童一樣敏感、脆弱,需要足夠的關(guān)懷,取得他們的信任。”
“每次帶著孩子們?nèi)ネ讲角?,我哥總?huì)一雙雙檢查鞋子里面是否有異物?;貋砗?,他還會(huì)為他們檢查腳后跟磨皮和腳氣的情況。到了晚上,個(gè)別孩子存在睡眠障礙,他巡夜發(fā)現(xiàn)了,會(huì)和孩子一起靠在床邊坐著,做心理輔導(dǎo)。為了給孩子剪指甲,他晚上起夜十來次,趁著孩子睡覺一個(gè)個(gè)清理過去。”哥哥對(duì)孩子們的細(xì)膩關(guān)懷,曹芳都看在眼里。
孩子們最喜歡的,就是兒歌動(dòng)畫片。曹祥貞和工作人員會(huì)站在電視機(jī)前,學(xué)著動(dòng)畫片里的動(dòng)作跳舞給他們看,還用滄桑的嗓音跟唱兒歌,逗孩子們一樂。
孩子們也感受到了家園里“家人”們的關(guān)愛。“他們會(huì)主動(dòng)上前搭肩、拉手,表達(dá)對(duì)我們的喜愛和信任,這是對(duì)我們工作最直接的鼓勵(lì)。”曹祥貞說,漸漸地,孩子們還學(xué)會(huì)了自覺洗碗筷、整理衛(wèi)生、分享生活體驗(yàn),內(nèi)心和生活本領(lǐng)都成長(zhǎng)了不少。
一晃多年過去,孩子們?cè)诖謇镩L(zhǎng)大,與村子雙向“接納”。
每天一早的“巡山”,有的村民看到,就會(huì)跟他們打招呼。孩子們也回應(yīng):“你好你好!”
一條通往家園的黃泥路,村民下雨后經(jīng)過,就會(huì)濺得一腿泥。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,搬來碎瓦片,鋪在路面上,村民們紛紛點(diǎn)贊。“巡山”過程中,他們和村民一起,搬西瓜、種菜、挖馬鈴薯。
“孩子們還和村民合作種了一大片瓜田,學(xué)習(xí)接觸真實(shí)的社會(huì)。”曹祥貞說,現(xiàn)在家門口經(jīng)常有不知道哪位村民送來的蔬菜。而且,時(shí)常有政府部門和愛心企業(yè)的人員前來探望,送些慰問品,孩子們“見識(shí)”多了,也打開了心扉。
常年高強(qiáng)度的康復(fù)服務(wù)工作,給曹祥貞的身體帶來諸多負(fù)擔(dān)。他幾次辭去工作,得知消息的家長(zhǎng)們即便在深夜,也會(huì)驅(qū)車前來,極力挽留。曹祥貞把目光投向了自己的兒子小曹。“他當(dāng)過消防兵,抗壓能力強(qiáng)。”曹祥貞說,希望讓“曹哥”接替“曹舅”,“這條路不好走,但總要有人去做”。
本報(bào)記者 吳旭濤 通訊員 林若野 陳堡
責(zé)任編輯:趙睿
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