印度留學(xué)生超過(guò)60%都能拿到美國(guó)H1B工作簽證,中國(guó)留學(xué)生只有6%能拿到,而中國(guó)留學(xué)生的人數(shù)是印度的2~3倍。在美國(guó)硅谷,印度裔占總?cè)藬?shù)的6%,但是創(chuàng)辦的公司占到了硅谷所有公司的15.5%
中國(guó)留學(xué)生和印度學(xué)生在職場(chǎng)上的差距,或許從課堂上就能看出來(lái)。
印度裔在全球科技業(yè)中的成功已經(jīng)毋庸置疑,遠(yuǎn)的不說(shuō),單論谷歌新掌門(mén)皮查伊和去年上臺(tái)的微軟CEO薩蒂亞·納德拉,僅僅這兩家公司,印度裔高管就已經(jīng)掌管了8000億美元的市值,印度正在成為一個(gè)“盛產(chǎn)”CEO的神奇國(guó)家。
如果我們?cè)偻路治鲞@批“CEO”們,便會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:不同于一些族裔高管都是移民二代,這一波登上硅谷權(quán)力頂端的印度裔高管,都是土生土長(zhǎng)的印度人,他們?cè)谟《软敿獾母咝M瓿杀究平逃?,再蜂擁至美?guó),進(jìn)入美國(guó)名牌大學(xué)如斯坦福、麻省理工學(xué)院深造,然后加入美國(guó)的高科技企業(yè),再接下來(lái)的事情大家都知道了:這些來(lái)自印度高等院校的學(xué)霸精英,在世界上形成一個(gè)龐大的“CEO兵團(tuán)”。
谷歌印度裔CEO桑達(dá)爾·皮查伊(Sundar Pichai)
中印兩個(gè)同為亞洲的人口大國(guó),有諸多相似之處,同為美國(guó)最大的兩個(gè)留學(xué)生來(lái)源地,我們很自然地會(huì)把對(duì)方當(dāng)成鏡子來(lái)做個(gè)對(duì)照:為什么印度裔比華裔在美國(guó)更成功呢??jī)蓢?guó)的留學(xué)生在美國(guó)的校園中各自有怎樣的表現(xiàn)?是否這些差異影響了各自日后的成就?我們可以從他們身上學(xué)到些什么?我們的孩子如何揚(yáng)長(zhǎng)避短迎頭趕上呢?
帶著這些問(wèn)題,記者采訪了張伯庚(Julian Chang)教授。張教授出生于波士頓,獲哈佛大學(xué)政治學(xué)博士學(xué)位,在1993-1996年期間擔(dān)任Cabot House的本地院長(zhǎng),同時(shí)就職于哈佛大學(xué)對(duì)外關(guān)系發(fā)展辦公室?,F(xiàn)任哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院艾什民主治理與創(chuàng)新中心Rajawali基金會(huì)亞洲研究所常務(wù)主任。
在執(zhí)教哈佛大學(xué)期間,張伯庚教授對(duì)中印留學(xué)生也進(jìn)行了一些觀察,對(duì)于印度裔在職場(chǎng)上獲得的成功,張教授認(rèn)為,或許可以從他們?cè)诤M饬魧W(xué)的表現(xiàn)中找出部分原因。
中國(guó)留學(xué)生數(shù)量增加 熱衷抱團(tuán)影響語(yǔ)言和文化的融入交流
在印度人職業(yè)成功的基石中,語(yǔ)言必定是其中之一,“比方說(shuō)語(yǔ)言方面印度是英文為主所以很多人就說(shuō)語(yǔ)言沒(méi)有什么障礙。” 張伯庚表示,中國(guó)留學(xué)生在語(yǔ)言上比較吃虧:“比如說(shuō)你語(yǔ)言要不是母語(yǔ),你要是過(guò)去(留學(xué)),一個(gè)禮拜要讀一兩本書(shū),寫(xiě)兩三個(gè)稿子,就很吃力。”
中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)面對(duì)海量課業(yè)時(shí)往往被語(yǔ)言束縛,而且近幾年這種束縛又有了新的變化:“以前出國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生,對(duì)語(yǔ)言倒不是有特別大的障礙。比方說(shuō)你這個(gè)班里要是有一兩個(gè)中國(guó)人,那沒(méi)辦法只能跟其他的國(guó)外的學(xué)生來(lái)往。但現(xiàn)在中國(guó)學(xué)生數(shù)量更多了,我在哈佛有很多學(xué)生,比如說(shuō)是南方來(lái)的學(xué)生希望跟南方人一起。我認(rèn)識(shí)一個(gè)中國(guó)在英國(guó)留過(guò)學(xué)的學(xué)生,在商學(xué)院念書(shū),他是東北人,他說(shuō)他那個(gè)學(xué)校里有兩個(gè)四川來(lái)的學(xué)生,他們坐在一塊的時(shí)候就說(shuō)四川話,他這個(gè)東北來(lái)的學(xué)生也聽(tīng)不懂。所以這個(gè)是從語(yǔ)言的角度來(lái)看,是一個(gè)問(wèn)題。然后就回到印度留學(xué)生,他們沒(méi)有語(yǔ)言的障礙,所以他們跟其他的美國(guó)學(xué)生交往很方便。”
張伯庚教授
張教授表示,中國(guó)留學(xué)生熱衷抱團(tuán),對(duì)于融入當(dāng)?shù)嘏笥讶θ狈εd趣,這種習(xí)慣養(yǎng)成后在他們走入外企職場(chǎng)后就會(huì)顯露出弊端:“無(wú)論是價(jià)值觀還是習(xí)慣,比如說(shuō)他們?cè)诿绹?guó)的企業(yè)里很多是outside office,你要是不去看球,不跟大家一起去吃飯、看球、玩兒,那就很難加入領(lǐng)導(dǎo)圈。”
中國(guó)學(xué)生沉默謹(jǐn)慎 印度學(xué)生能言善辯
雖然印度人口音帶有濃重咖喱味,但他們從不憚?dòng)诎l(fā)聲;而中國(guó)學(xué)生說(shuō)英文沒(méi)問(wèn)題,但是要走到高層,用英文辯論,闡述觀點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)顯出弱勢(shì)。“在美國(guó),很多美國(guó)的企業(yè)、跨國(guó)企業(yè)都有很多印度人在當(dāng)CEO或者是CTO、CFO。 甚至哈佛大學(xué)商學(xué)院很多教授都是印度血統(tǒng)的,所以也可以說(shuō)他們?cè)谡Z(yǔ)言方面沒(méi)有障礙。
另外他們強(qiáng)調(diào)表達(dá)和辯論能力。他們從小就培訓(xùn),就可以在現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)得很好,想得很快,然后說(shuō)服力很強(qiáng)。張伯庚強(qiáng)調(diào)這是教育培訓(xùn)帶出的習(xí)慣:“在印度,他們受到英國(guó)傳統(tǒng)的或者是英國(guó)習(xí)慣影響更多。所以你要在口頭上的辯論,而據(jù)我所知,國(guó)內(nèi)的教育系統(tǒng)并不是太支持這種。我不是說(shuō)中國(guó)的學(xué)生沒(méi)有不同的想法或者是習(xí)慣,是指他們的習(xí)慣、培訓(xùn)教育,一直不強(qiáng)調(diào)這方面的東西??墒怯?guó)和美國(guó)的傳統(tǒng)就是辯論、說(shuō)服對(duì)方。特別是美國(guó)法學(xué)院,你看企業(yè)家很多都是從法學(xué)院出來(lái)的,然后當(dāng)律師當(dāng)了一會(huì)兒,然后就轉(zhuǎn)向其他行業(yè),很多也是sales方面的,當(dāng)然工程師要是創(chuàng)業(yè)自己可以當(dāng)CEO。sales你可以慢慢的往上升。當(dāng)然我知道現(xiàn)在國(guó)內(nèi)很多的商學(xué)院也開(kāi)始強(qiáng)調(diào)soft skills,PPT,溝通的方式,這個(gè)可能慢慢會(huì)好起來(lái)。”
尼廷·諾里亞,哈佛商學(xué)院院長(zhǎng)
印度學(xué)生和中國(guó)學(xué)生相比較之下顯得更為愛(ài)辯論敢于發(fā)表意見(jiàn)。 印度人在一起,經(jīng)常為了討論而討論,不惜時(shí)間和精力。在學(xué)校里,老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行辯論。而當(dāng)他們把這些習(xí)慣帶入跨國(guó)企業(yè)的工作中時(shí)無(wú)疑又增加了一個(gè)優(yōu)勢(shì)砝碼, 中國(guó)人的沉默謹(jǐn)慎,唯恐“禍從口出”的習(xí)慣,也意味著容易導(dǎo)致錯(cuò)失良機(jī)。
從校園行為習(xí)慣中可以觀察出幫助印度學(xué)生走向職業(yè)成功的些許因素,張教授同時(shí)也指出,印度裔之所以取得成功,和他們國(guó)內(nèi)的高等教育也有很大的關(guān)系,印度理工學(xué)院(IIT)作為印度精英的搖籃、全球錄取率最低的名校, 為跨國(guó)大企業(yè)輸送了頂尖優(yōu)秀的人才,此外,印裔精英階層很注意幫助本族裔。在招聘、工作安排和培訓(xùn)上都會(huì)刻意提攜本族裔的人,多方面的因素都是印度裔取得成功的重要因素。
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