Colin Chu曾經(jīng)是國(guó)內(nèi)一家大型移民中介機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)副總裁。經(jīng)他之手，200多位國(guó)內(nèi)高凈值人士成功辦理了美國(guó)EB-5投資移民。不過(guò)，Colin現(xiàn)在的身份是美國(guó)蔓藤教育的合伙人。
美國(guó)蔓藤教育是一家專(zhuān)門(mén)從事留美中國(guó)學(xué)生當(dāng)?shù)貙?shí)習(xí)、就業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)。從美國(guó)投資移民專(zhuān)家，到美國(guó)實(shí)習(xí)、就業(yè)導(dǎo)師，Colin如此“跨界”的原因，則是迫于那些獲得美國(guó)“綠卡”的投資移民客戶(hù)的請(qǐng)求。因?yàn)檫@些客戶(hù)的子女，盡管持有美國(guó)綠卡，但卻面臨著美國(guó)大學(xué)畢業(yè)就業(yè)難的問(wèn)題。
事實(shí)上，中國(guó)高凈值階層投資移民美國(guó)的目的，很多都是為了子女美國(guó)留學(xué)、美國(guó)就業(yè)考慮的。
眾所周知，中國(guó)留美學(xué)生完成學(xué)業(yè)之后，當(dāng)?shù)鼐恿艟蜆I(yè)與美國(guó)學(xué)生完全不處在一個(gè)“起跑線”上。由于國(guó)際學(xué)生沒(méi)有美國(guó)身份，不僅需要申請(qǐng)工作簽證，而且必須通過(guò)“搖號(hào)”決定能否居留美國(guó)。為此，很多中國(guó)留學(xué)生根本無(wú)法找到適合的工作，最終不得不“裸歸”回國(guó)。
但是，持有美國(guó)綠卡的中國(guó)留學(xué)生，除了不具備選舉權(quán)外，所享受的福利待遇基本與美國(guó)學(xué)生沒(méi)有太大區(qū)別。在美國(guó)就業(yè)、擇業(yè)完全不受身份的影響。因此，不少學(xué)生家長(zhǎng)在子女留學(xué)之前，通過(guò)美國(guó)投資移民提前獲得“綠卡”，使得子女獲得美國(guó)教育以及就業(yè)方面的便利。
然而，一些持有美國(guó)“綠卡”起到了適得其反的作用。Colin講了一個(gè)例子：一位客戶(hù)的兒子在洛杉磯的一所大學(xué)就讀，并且父母在當(dāng)?shù)馗邫n華人社區(qū)買(mǎi)了房子。同時(shí)，由于有了美國(guó)身份，這名中國(guó)留學(xué)生也不必?fù)?dān)心學(xué)業(yè)成績(jī)不佳而被取消留學(xué)生身份。結(jié)果，他不僅經(jīng)常曠課，而且還出現(xiàn)了多門(mén)學(xué)科不及格。盡管這名學(xué)生最終從大學(xué)延遲畢業(yè)，但卻被美國(guó)企業(yè)拒之門(mén)外。
其實(shí)，類(lèi)似的情況在美國(guó)并不少見(jiàn)。這也是促使Colin回到美國(guó)并加入蔓藤教育的主要原因。他坦言，持有美國(guó)“綠卡”的中國(guó)留學(xué)生在教育、就業(yè)方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。但是，如果“綠卡”學(xué)生自己不努力，自然無(wú)法實(shí)現(xiàn)身份國(guó)際化向人才國(guó)際化的轉(zhuǎn)變。在美國(guó)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，當(dāng)?shù)赜萌似髽I(yè)寧可選擇優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)生，而放棄持有“綠卡”的“美國(guó)學(xué)生”。因此，此番回到美國(guó)的主要目的，也為了幫助中國(guó)投資移民客戶(hù)從“成功移民”走向“移民成功”。
目前，美國(guó)每年大約有1萬(wàn)個(gè)移民簽證名額劃撥給EB-5投資移民項(xiàng)目。其中，中國(guó)高凈值人士占據(jù)了絕大部分名額。對(duì)于國(guó)內(nèi)高凈值群體而言，投資移民的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)就是子女教育以及職業(yè)發(fā)展?？墒牵谧优Ｍ鈱W(xué)習(xí)過(guò)程中，往往缺少專(zhuān)業(yè)的學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)輔導(dǎo)，貽誤了個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)期。
Colin認(rèn)為，中國(guó)移民客戶(hù)通常自己仍在國(guó)內(nèi)打拼，而將子女送往海外留學(xué)。很多“綠卡”中國(guó)留學(xué)生看到父母不在身邊，而且擁有了美國(guó)身份，反而容易產(chǎn)生惰性，也不像大多數(shù)普通留學(xué)生那樣用功學(xué)習(xí)、積極實(shí)習(xí)，以為“60分萬(wàn)歲”就可以了。這就為“畢業(yè)即失業(yè)”埋下隱患。
實(shí)際上，美國(guó)職場(chǎng)還是為美國(guó)學(xué)生準(zhǔn)備的。美國(guó)的教育體系從小培養(yǎng)美國(guó)學(xué)生的各方面綜合能力，進(jìn)入大學(xué)階段則進(jìn)一步明確各自的職業(yè)發(fā)展方向。然而，很多美國(guó)身份的中國(guó)留學(xué)生卻沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)美式教育，依然停留在“中國(guó)式思維”，故而并沒(méi)有與美國(guó)學(xué)生站在就業(yè)的“同一起跑線上”。
Colin建議持有美國(guó)“綠卡”的中國(guó)留學(xué)生，首先，需要走出中國(guó)圈子，通過(guò)志愿者活動(dòng)、企業(yè)實(shí)習(xí)，逐步融入美國(guó)校園文化、社會(huì)文化；其次，借助自己的身份努力拓展校友資源、導(dǎo)師資源等人脈關(guān)系，獲得企業(yè)“內(nèi)推”實(shí)習(xí)、就業(yè)機(jī)會(huì)；第三，加上職場(chǎng)準(zhǔn)備，掌握基本職場(chǎng)禮儀、面試流程等內(nèi)容，摸索出一套自己的風(fēng)格。
不難看出，就像學(xué)歷只是一個(gè)“敲門(mén)磚”一樣，美國(guó)身份的中國(guó)留學(xué)生所持有的“綠卡”也僅僅是一塊“鋪路石”，至于能否成功走入美國(guó)企業(yè)，關(guān)鍵還需要學(xué)有所成，成為真正的國(guó)際化人才。
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