構(gòu)建“大思政課”育人格局 聚焦新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

近期ChatGPT火遍全球。微軟研究院近日發(fā)布的報(bào)告更是指出， GPT-4在多個(gè)方面（多模態(tài)生成的能力、寫(xiě)代碼的能力、數(shù)學(xué)能力、與世界交互的能力、與人類(lèi)交互的能力、差別對(duì)待的能力）都已接近人類(lèi)。信息、知識(shí)，甚至某些技能更加容易獲取，技術(shù)倫理、隱私保護(hù)以及數(shù)字鴻溝等問(wèn)題更加凸顯。新時(shí)代的教育教學(xué)更應(yīng)關(guān)注政治認(rèn)同、科學(xué)精神（實(shí)踐創(chuàng)新）、法治意識(shí)和公共參與等核心素養(yǎng)的培育。這就需要構(gòu)建“大思政課”育人格局，思政課程主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，課程思政有機(jī)滲透。

3月20日-24日，福州八中教育集團(tuán)承辦了“學(xué)科協(xié)同，構(gòu)建‘大思政課’育人格局”為主題的市級(jí)教學(xué)公開(kāi)周。福州八中教育集團(tuán)“求是”思政一體化工作室第六屆論壇暨黨的二十大精神進(jìn)課堂市級(jí)公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)同期舉行。福建省、福州市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)顧問(wèn)、專(zhuān)家，福建師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（思政）專(zhuān)業(yè)師生，福州八中及教育集團(tuán)4所市內(nèi)成員校、4所市內(nèi)外輻射校及2所新疆云端校等1300多人次參與此次活動(dòng)，或收看線(xiàn)上直播。

據(jù)福州八中黨委書(shū)記林曉楓介紹，學(xué)校系“教育部大中小思政課一體化建設(shè)共同體學(xué)校”，論壇教學(xué)研討活動(dòng)旨在推進(jìn)黨的二十大精神融入課堂，并探索大中小學(xué)思想政治教育一體化發(fā)展道路。蘭寧馨等中小學(xué)老師以民主為題執(zhí)教思政公開(kāi)課或開(kāi)展片段教學(xué)，然后由專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行政治理論和教學(xué)實(shí)踐的雙向引領(lǐng)，最后通過(guò)圓桌會(huì)議深入研討二十大進(jìn)課堂實(shí)踐路徑。

本次市級(jí)公開(kāi)周，我們既可以感受到政治學(xué)科教師的風(fēng)采，也能看到眾多其他學(xué)科教師的身影。公共參與和科學(xué)精神等思政核心素養(yǎng)，也在其他學(xué)科得到體現(xiàn)：英語(yǔ)教師陳舒婷引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感官體驗(yàn)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)了解不同文化背景下的社會(huì)價(jià)值和民族特色，語(yǔ)文教師張?jiān)チ止膭?lì)學(xué)生理解和探究戲劇作品中的沖突，英語(yǔ)教師吳曉穎則通過(guò)寫(xiě)作中畫(huà)面感的傳達(dá)提升學(xué)生情感表達(dá)和審美感受的能力，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)、文化多樣性的理解和對(duì)公共事務(wù)的參與意識(shí)；歷史老師林詩(shī)涵和美術(shù)教師曹怡雯引領(lǐng)學(xué)生從歷史的視角辯證地認(rèn)識(shí)社會(huì)、自然和藝術(shù)的相互作用和影響，物理教師唐金穎和數(shù)學(xué)教師鄭敏則通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)演算提升學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和方法的理解和應(yīng)用能力。

福州八中校長(zhǎng)陳晨認(rèn)為，立德樹(shù)人，課程思政為基，“大思政課”需要全面提升學(xué)生的品格能力、學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和家國(guó)情懷，進(jìn)而為中國(guó)式現(xiàn)代化培育新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才。

北京師范大學(xué)資深教授林崇德主持的“創(chuàng)新人才與教育創(chuàng)新研究”表明，教師對(duì)拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的影響居于第一位，其人格、品德、氣質(zhì)直接影響學(xué)生創(chuàng)新精神。福州八中的教師不止通過(guò)課程內(nèi)容培育同學(xué)們的思政素養(yǎng)，也通過(guò)教學(xué)形式向同學(xué)們示范思政素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。老師們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神和實(shí)踐創(chuàng)新精神，主動(dòng)摒棄傳統(tǒng)的“一言堂”，借助智慧課堂的學(xué)情診斷和即時(shí)反饋功能，開(kāi)展精準(zhǔn)教學(xué)；在智慧課堂尋求廣泛的公共參與，通過(guò)全班做答、討論、拍照上傳等形式，將更大范圍的學(xué)生吸納到教學(xué)的主進(jìn)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話(huà)協(xié)商、溝通合作、表達(dá)訴求。“民主性、開(kāi)放性、建構(gòu)性、合作性和個(gè)性化”等教學(xué)原則的體現(xiàn)，也將有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的提升。

基礎(chǔ)教育與高等教育協(xié)同，專(zhuān)業(yè)課與思政課協(xié)同，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式協(xié)同，福州八中以“教育部大中小思政課一體化建設(shè)共同體學(xué)校”和省級(jí)示范性高中為陣地，將更好地構(gòu)建“大思政課”育人格局，并發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，與兄弟學(xué)校攜手培育更多的新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才。