福州八中三江口校區(qū)打造“大夢八中”書香校園閱讀品牌

“我們生來就是追求自主的個體，而非僅僅是執(zhí)行命令的機器人。”日前，福州八中教師章盛智成立的章盛智名師工作室舉行了一場讀書交流活動，工作室成員輪番登臺，分享閱讀體驗和感悟，共同在書籍中“尋寶”。

學生在讀書會上分享自己的閱讀感悟。（受訪者供圖）

“一個品牌、兩間書屋、三大體系、四種功能”是福州八中三江口校區(qū)的書香校園創(chuàng)建理念。從2013年創(chuàng)建之初至今，該校努力打造“大夢八中”書香校園閱讀品牌，創(chuàng)建“海峽書屋”和“大夢書屋”兩間特色書屋，構造學生閱讀進階體系、教師閱讀成長體系、家長閱讀促進體系等三大閱讀體系，完善滿足、引領、分享、推動四種書香校園功能，努力朝著書院式、學術型高中建設的方向開拓進取。

一座公園 兩間書屋

迂回的小路、汩汩的泉水、刻著字的石板……漫步八中三江口校區(qū)，民力樓和民智樓之間的一座公園吸引了記者的注意，它有個好聽的名字——“詩經(jīng)里”。

“該園為《詩經(jīng)》主題花園。”高二語文教師林寧英告訴記者，“詩經(jīng)里”建造于2021年，按《詩經(jīng)》中不同主題分成不同區(qū)塊，每個區(qū)塊都有《詩經(jīng)》的詩歌內容，方便同學入園學習。

為了讓學生們對《詩經(jīng)》里的世界有更深的理解，語文組的教師耗時一年多，共同整理出帶有注釋的《詩經(jīng)》教材，并將其劃分為人、花、草、樹、動物、意境等六個單元。“希望未來能將課堂開在‘詩經(jīng)里’，讓同學們在詩意化的環(huán)境中感受文學之美。”林寧英說。

午休時分，“海峽書屋”和“大夢書屋”兩座書屋內總擠滿了人，同學們有的在自習，有的在閱讀，沉浸在書香中。

圖書館負責人洪燕華介紹，2015年，福建教育出版社與福州八中合作創(chuàng)建了“海峽書屋”，其不僅是校園閱讀基地，也是校園開展文化活動的載體和平臺，“福建教育出版社會將新出版的優(yōu)質書籍擺上書屋的書架，讓同學們能夠閱讀到最新的圖書。”

2016年，“大夢書屋”開進了八中校園，為八中師生帶來了一片集閱讀、交流、互動為一體的新天地。“大夢書屋”致力于營造舒適的閱讀體驗環(huán)境，通過“夢山講壇”“大夢書影堂”“大夢沙龍”“大夢讀者匯”“大夢書情”等品牌欄目，將優(yōu)質的文化資源引入校園，大大提升了學校的書香氣，成為學生日常最愛去的地方之一。

閱讀融入 師生生活

“也許我們終將復活，洗盡歲月烙下的鉛華。”在不久前開展的第62期夢驛讀書會上，來自高二10班的楊昊勍分享了自己閱讀《復活》后的所思所感。

“夢驛讀書會是學生們自發(fā)建立的，他們會對書籍內容進行深刻的剖析和分享，每次的讀書會都是一個小型的閱讀沙龍。”校團委副書記陳嘉瑋介紹。

該校清源文社負責出版的《清源》?？?，刊載校內文學愛好者的優(yōu)秀作品，以及八中學子在各級各類寫作比賽中的獲獎作品；語文教研組組織開展的“清源杯”詩歌創(chuàng)作大賽、中國詩詞大會等閱讀、寫作活動，擴大了學生的閱讀視野；學校成立的“香樟閱讀工作室”會定期向師生推薦書目，引導師生共讀；八中創(chuàng)編的《嚴復學堂報》既鍛煉了學生的采訪和寫作能力，也是師生共讀、共寫的重要載體……八中充分發(fā)揮語文組的學科優(yōu)勢，以豐富多元的閱讀活動，不斷激發(fā)師生的讀書熱情。

在書香的浸潤下，同學們從一棵小苗逐漸成長為大樹，并展示出別樣的風采。在每年的“中學生文學社在線筆會”、“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽、“語文報杯”主題征文比賽、全國創(chuàng)新作文大賽等競賽活動中，八中的學生們屢獲佳績，孩子們的創(chuàng)新思維和人文素養(yǎng)都得到鍛煉與提升。

課程豐富 形式多元

在八中三江口校區(qū)，除了書籍之外，演講、話劇表演、辯論等都可以是閱讀的載體。

翻看學生的課表，記者注意到每周五下午有兩節(jié)選修課。“我們的選修課授課內容也與閱讀相關，會根據(jù)學生們感興趣的影片、書籍等進行鑒賞分析。”德育處主任林瀚告訴記者，為打造特色博雅課程體系，語文教研組為學生開設了類型豐富的閱讀課程，從2013年至今，語文組每學期會有8位教師同時開設8門不同文學主題的閱讀課程，每門課程歷時18周，形成完備的課程體系。

打造“大夢八中”書香校園閱讀品牌過程中，該校形成了“家校協(xié)同”的閱讀課程體系。通過微書評大賽、最美書桌評選、精讀一本書、一生一席談等活動構建學生閱讀進階課程體系，讓學生分享閱讀故事，營造濃厚的閱讀氛圍。

據(jù)洪燕華介紹，“最美書桌”活動開展至今，已從單純的本校學生活動，發(fā)展為面向福州一中、福州大學、福建醫(yī)科大學、福建農(nóng)林大學等學校的“最美書桌”大比拼，引導學子通過閱讀實現(xiàn)思想革新，助力校園閱讀推廣。

值得一提的是，八中三江口校區(qū)通過教師沙龍、教師讀書會、名家交流會等打造教師閱讀成長體系，組織小部分有共同愛好的教師精讀教育類的書籍，并以讀書會的形式在“海峽書屋”進行交流和分享，通過多種方式提升教師的學術修養(yǎng)，營造良好的研究氛圍。

作為孩子成長的陪伴者，家長在塑造孩子閱讀習慣方面同樣起著至關重要的作用。八中通過家長學校、家校互動空間打造家長閱讀促進體系，構建詩書傳家、溝通協(xié)作的家校合作局面。“我們還聘請吳自早、謝維興等教育專家，分享教育理念和心得，促進家長育德能力的提升。”林瀚說。

讓閱讀走進生活，成為一種習慣。八中三江口校區(qū)將書香校園的建設融入校園的發(fā)展和內涵建設中，把閱讀活動和未成年人思想道德建設結合起來，把未成年人閱讀推廣工作作為提升學生素養(yǎng)的重要抓手，讓學生、教師、家長都積極參與閱讀，倡導讀書風尚，建設書香校園。（記者 陳君沂）