97%中國受訪教師：動手實踐式學(xué)習(xí)幫助孩子建立自信

日前，樂高教育發(fā)布了面向全球?qū)W生、家長和教師對于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)信心的全球?qū)W習(xí)信心調(diào)研(Confidence in Learning Poll)中國地區(qū)數(shù)據(jù)。根據(jù)Harris Insights&Analytics所提供的調(diào)查顯示，全球各地的學(xué)生在進(jìn)行STEAM學(xué)習(xí)時均缺乏自信心。

樂高教育全球總裁姚思鵬(Esben Stærk Jørgensen)先生介紹到：“受訪的中國父母中，有90%的父母認(rèn)為他們的孩子如今在學(xué)校中承受著過大的壓力，85%的中國受訪教師認(rèn)為中國學(xué)生所承受的壓力正在逐年增長，并且這些壓力也在逐漸消磨學(xué)生們的自信心，而97%的中國受訪教師認(rèn)為動手實踐式學(xué)習(xí)或?qū)⑹墙鉀Q這一現(xiàn)狀的方法之一，并相信動手實踐式學(xué)習(xí)能夠幫助建立學(xué)術(shù)自信。”

中國家長和學(xué)生重視動手實踐式學(xué)習(xí)，因為它能夠在失敗和解決問題的基礎(chǔ)上不斷探索。96%的受訪中國教師認(rèn)為這對學(xué)生的發(fā)展非常重要。與此同時他們也相信“失敗乃成功之母”，失敗也是他們學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一部分。

包括Prime科創(chuàng)套裝在內(nèi)的樂高教育可延續(xù)性STEAM學(xué)習(xí)方案經(jīng)過專門設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審辯式思維，創(chuàng)造性思維、解決問題的能力以及與他人的有效溝通能力。

為了幫助學(xué)生更自信地學(xué)習(xí)，助力教師在課堂中輕松進(jìn)行STEAM教學(xué)，樂高教育將通過包括Prime科創(chuàng)套裝在內(nèi)的可延續(xù)性動手實踐學(xué)習(xí)方案，向全球不同國家的學(xué)校提供自信學(xué)習(xí)整體方案和研討會。樂高教育的學(xué)習(xí)專家還將幫助教師將STEAM實踐式學(xué)習(xí)融入課堂，助力學(xué)生在STEAM學(xué)習(xí)上建立自信心。

樂高教育全球總裁姚思鵬(Esben Stærk Jørgensen)先生表示：“根據(jù)這項調(diào)查我們可以看出，中國的學(xué)生正在承受著日益繁重的壓力，家長和老師也均已意識到這可能對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生影響。實踐式學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了一種培養(yǎng)他們獲得成功所需技能和信心的方法，而不僅僅是簡單的標(biāo)準(zhǔn)化測試結(jié)果。”

樂高教育大中華區(qū)負(fù)責(zé)人余菁維先生補充道：“Prime科創(chuàng)套裝和SPIKE App應(yīng)用軟件中包含超過30學(xué)時的STEAM課程能夠啟發(fā)學(xué)生去嘗試不同的解決問題的方法，勇于嘗試新事物并最終成為更自信的學(xué)習(xí)者。對于教師而言，備課是實施課程的重要前提，新方案包含符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)的4大類課程包，并針對45分鐘的課程進(jìn)行了優(yōu)化，方便教師將Prime科創(chuàng)套裝與課堂融合應(yīng)用。”

該套裝包含523塊積木，可用于創(chuàng)建不同的模型，以及配套的STEAM課程計劃，幫助將更多動手實踐式內(nèi)容融入課堂學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生主動參與到STEAM課程的學(xué)習(xí)中來。