“漢語熱”再升溫 沙特計(jì)劃將中文納入所有教育階段課程

北京語言大學(xué)教師曾到沙特國(guó)王大學(xué)給該校中文專業(yè)學(xué)生講授茶藝。圖為教師與學(xué)生們合影。

沙特阿拉伯近日宣布，計(jì)劃將漢語納入該國(guó)所有教育階段課程，使教育更具多元性。

近年來，中文教育在全球熱度不減，如今又將迎來一波來自中東的“漢語熱”。

沙特將廣開中文課了

“你好”“謝謝”“早上好”……3月5日早，記者在沙特阿拉伯王國(guó)駐華大使館文化處見到了法赫德·謝里夫博士，他是該國(guó)駐華大使館的文化參贊，來中國(guó)工作兩年，許多中文詞匯已經(jīng)說得非常地道。

謝里夫向記者確認(rèn)了“沙特計(jì)劃將中文納入該國(guó)所有教育階段課程”這一消息，他表示，這是不久前沙特王儲(chǔ)訪華宣布的合作成果之一，沙特方面目前正在推進(jìn)，希望尋找適當(dāng)?shù)慕逃椒ê秃献髂Ｊ?。不久，政府部門會(huì)公開發(fā)布聲明，通報(bào)這項(xiàng)工作的具體進(jìn)展。

在沙特國(guó)內(nèi)，引進(jìn)中文教育的消息引發(fā)了熱烈討論。據(jù)報(bào)道，沙特國(guó)內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)熱烈歡迎上述計(jì)劃，沙特社會(huì)也普遍表示“贊同”和“期待”。2月27日，沙特阿拉伯一家知名智庫(kù)在首都利雅得舉行中文教學(xué)專題研討會(huì)。與會(huì)專家和學(xué)者表示，將中文教學(xué)引入沙特各級(jí)教育系統(tǒng)，將為沙特學(xué)生開辟新的教育視野，促進(jìn)沙特的文化多樣性，密切兩國(guó)人民交流互動(dòng)，增進(jìn)彼此友誼。

其實(shí)，早在2010年，沙特國(guó)王大學(xué)就開設(shè)了中文系，許多屆學(xué)生已經(jīng)學(xué)成畢業(yè)。今年，阿卜杜勒阿齊茲國(guó)王大學(xué)又開設(shè)了漢語考點(diǎn)，還有許多學(xué)校在和中國(guó)高校合作，引進(jìn)漢語教師。此外，在沙特還有許多私人機(jī)構(gòu)教授中文?？梢哉f，學(xué)中文在沙特本就是個(gè)大熱門。

謝里夫現(xiàn)場(chǎng)給記者分享了幾段視頻，其中無論是7歲的沙特小孩，還是來北京5年的沙特在華留學(xué)生，都能說一口流利的中文。“我認(rèn)為中文是很有趣的語言，了解一個(gè)國(guó)家的文化、國(guó)民、民族心理，最好的方法就是學(xué)習(xí)它的語言。” 謝里夫說，“我相信通過中國(guó)和沙特的共同努力，漢語在沙特的熱度將更高。”

全球掀起“漢語熱”

不只是沙特，如今越來越多的國(guó)家重視漢語教育，有的甚至將漢語納入考試科目之一。

從2016年起，南非就將漢語作為第二外語納入國(guó)民教育體系，漢語教學(xué)試點(diǎn)在南非部分中小學(xué)順利啟動(dòng)。2018年12月，烏干達(dá)在全國(guó)范圍內(nèi)的35所中學(xué)引入了漢語教學(xué)，漢語課成為高一和高二年級(jí)學(xué)生的必修課，高三和其他高年級(jí)學(xué)生則可以選修。

2019年，俄羅斯將首次在國(guó)家統(tǒng)一考試中進(jìn)行漢語科目的考試，中文成為繼英語、德語、法語和西班牙語外第5門納入最終考核體系的可選擇的外語。從2020年開始，肯尼亞也將漢語作為第二外語，供小學(xué)四年級(jí)(10歲)及以上的學(xué)生選修。而愛爾蘭此前也宣布，2020年，中文將加入其全國(guó)高考科目。

在海外開展中文教育，孔子學(xué)院是重要一環(huán)。2018年，9個(gè)國(guó)家首次設(shè)立孔子學(xué)院，新增30所孔子學(xué)院。截至2018年底，孔子學(xué)院大家庭成員已遍布154個(gè)國(guó)家和地區(qū)。目前，全球共有548所孔子學(xué)院和1193個(gè)孔子課堂，組成了全球多樣化的國(guó)際語言教育共同體。

語言是橋梁紐帶

彭鶯目前是上海外國(guó)語大學(xué)的一名漢語教師，此前，她在意大利那不勒斯東方大學(xué)孔子學(xué)院從事一線漢語教研工作。這些年來，她在孔子課堂和教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行過教學(xué)督導(dǎo)工作，也擔(dān)任過意大利南部地區(qū)唯一的漢語水平考試考點(diǎn)的總監(jiān)考，還參加過許多國(guó)外舉辦的中文教學(xué)研討會(huì)，對(duì)于海外學(xué)中文的熱情，她有著深切體會(huì)。

“我問過許多學(xué)生學(xué)中文的原因，他們的答案五花八門：幫助他們找到好的工作、方便他們和中國(guó)人交朋友、能看懂中文菜單、能來中國(guó)旅行、能了解中國(guó)的燦爛文化和悠久歷史……這折射的實(shí)際上是這樣一個(gè)道理：國(guó)家興則語言熱。”彭鶯接受記者采訪時(shí)表示。

黑龍江大學(xué)文學(xué)院副教授黃彩玉也認(rèn)為，“漢語熱”不斷升溫得益于中國(guó)綜合國(guó)力的穩(wěn)定提升以及與世界各國(guó)的友好關(guān)系，體現(xiàn)了外界對(duì)中國(guó)未來發(fā)展普遍看好的內(nèi)在邏輯。

彭鶯表示，這一波來自中東的“漢語熱”令人歡欣鼓舞，她看好中文教育的發(fā)展前景，認(rèn)為中文將為中外交流和溝通架起不可或缺的橋梁。