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近日,浙江省寧波市鄞州區(qū)教育局出臺了新的中小學作業(yè)管理規(guī)定,提出了中小學教師作業(yè)布置的要求,就控制作業(yè)總量、積極實施作業(yè)分層、作業(yè)批改要求作出了細致規(guī)定。

控制作業(yè)總量 晚上超10點可不做完作業(yè)

在總量控制方面,以班級學習中等生為參照,規(guī)定小學1~2年級不布置書面家庭作業(yè),但可布置不超過30分鐘的聽說型、活動型作業(yè)。3~5年級書面作業(yè)一般控制在每天1.5小時以內(nèi),鼓勵適當布置閱讀型、實踐型、游戲型作業(yè)。

初中段,6~7年級書面作業(yè)一般控制在每天2小時以內(nèi),8~9年級家庭作業(yè)一般控制在每天2.5小時以內(nèi)。各學科可根據(jù)本學科特點,安排適量的預習型、社會實踐型、閱讀型、探究型的作業(yè)。

在雙休日、寒暑假期間,可適量布置預習型、分層型、社會實踐型、探究型、游戲型等作業(yè)。3年級及以上小學生每天書面作業(yè)平均不超過2小時,初中生不超過3小時。

值得注意的是,規(guī)定提出,如果學生做作業(yè)時間超過晚上10點還未完成,在家長證明下,學生可選擇不做完剩余的作業(yè)。教師要充分理解學生個體間存在的差異,充分保證學生充足的睡眠時間。

實施作業(yè)分層 學生可自主選擇相應層級作業(yè)

教師在布置作業(yè)時,要依據(jù)課程標準和教學內(nèi)容,精選具有代表性、典型性和啟發(fā)性的習題,要有利于學生理解和鞏固所學知識、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

尊重學生的差異性,增強學生對作業(yè)的選擇性,書面作業(yè)應實施分層布置,由學生自主選擇相應的層級作業(yè),主要分為一般基礎層和拓展提高層兩類?;A一般的學生可以選擇只做基礎層的作業(yè),基礎較好的學生可以選擇只做拓展提高層的作業(yè),使各層次的學生都有收獲。

鼓勵教師布置階段性、探究性、實踐性作業(yè)。作業(yè)形式既可有當堂練習鞏固型作業(yè),也可有復習型、預習型作業(yè),還可有拓展型、創(chuàng)新型、閱讀寫作型、綜合實踐型、實驗操作型、小組合作型以及個性化型作業(yè)。

教師布置給學生的作業(yè)教師必須要先做,做到作業(yè)量適中、科學有效、針對性強。鼓勵小學各年級推行每周一次“無書面作業(yè)日”。教師不得要求學生家長打印作業(yè),不能布置由家長完成的作業(yè)。杜絕布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè),嚴禁布置懲罰性作業(yè)。

批改作業(yè)是教師職責 嚴禁要求家長批改

規(guī)定明確,批改作業(yè)是教師的一項基本職責。

教師批改時要做到基本題全批全改,重點題細批細改,必要時面批面改。批改形式堅持以定量評判與定性評判相結(jié)合,用紅筆批注。有評語的,要針對性、啟發(fā)性和激勵性。

對作業(yè)中存在的問題應及時反饋,對學生作業(yè)的整體完成情況、主要錯誤及成因、好的解題思路與方法、改進意見與措施等進行必要分析,做到“教”與“學”的有效統(tǒng)一。

作業(yè)批改堅持做到“有練必批、有批必評、有錯必糾”,以此倒逼教師在作業(yè)布置時做到精心選題、控制總量。杜絕“有布置無批改,有批改無評價”的現(xiàn)象發(fā)生。

歡迎有能力的家長審核學生作業(yè)情況,家長要與學校配合,監(jiān)督、幫助學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,提高學生做作業(yè)的專注度,但嚴禁要求家長批改作業(yè)。

對作業(yè)問題較多、監(jiān)管不力的學校要進行通報

針對各學科教師布置作業(yè)總量的協(xié)調(diào)問題,規(guī)定指出,由首席導師(班主任)負責對學生當天的作業(yè)總量進行調(diào)控,由學校教學管理部門負責對各年級一周的作業(yè)質(zhì)量和總量進行調(diào)控與監(jiān)督,對違規(guī)布置懲罰性作業(yè)的現(xiàn)象要作相關處理。

鄞州區(qū)教育局將把作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為規(guī)范辦學行為的督導內(nèi)容之一,加強監(jiān)督檢查,對作業(yè)問題較多、監(jiān)管不力的學校要進行通報,并與年度學??己藪煦^。

教研室、學校要把“減負增效”落實到教育教學各個環(huán)節(jié),著力引導教師提高業(yè)務素質(zhì),改進教學方法,向課堂要效率,向作業(yè)要質(zhì)量,給學生留下自主學習、了解社會、走進自然的時間。

責任編輯:唐秀敏

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