培訓(xùn)機(jī)構(gòu)漫天要價(jià) “園長(zhǎng)證”發(fā)放亟需規(guī)范

當(dāng)前，幼兒園數(shù)量及需求與日俱增。按有關(guān)規(guī)定，園長(zhǎng)需持證上崗，但記者近期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今市面上涌現(xiàn)的園長(zhǎng)培訓(xùn)班良莠不齊，從業(yè)者呼吁盡快加以規(guī)范，以免影響辦園質(zhì)量。

吹噓噱頭足卻難被認(rèn)可

徐敏是貴州省一家民辦幼兒園的老師。前段時(shí)間，她想考一個(gè)幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證備用。上網(wǎng)一搜，發(fā)現(xiàn)俗稱(chēng)的園長(zhǎng)證竟長(zhǎng)得五花八門(mén)，發(fā)證單位也都來(lái)頭不小。

“好幾家都聲稱(chēng)和教育部直屬單位電教館有合作，他們發(fā)來(lái)別人考過(guò)的證書(shū)樣本各地都有。”徐敏說(shuō)，自己去電教館官網(wǎng)上核查這些證書(shū)，顯示確實(shí)存在。

記者在網(wǎng)上隨機(jī)找了幾家機(jī)構(gòu)咨詢(xún)，“教育部官網(wǎng)查詢(xún)，權(quán)威性強(qiáng)，含金量高，全國(guó)通用、終生有效！”是他們打出的廣告語(yǔ)。

聊天中，青島惠仁教育公司工作人員底氣十足：“初級(jí)園長(zhǎng)費(fèi)用2800元，最快半月拿證。”“我們這還沒(méi)掛過(guò)，沒(méi)有一個(gè)拿不到的。”“本人都不用參加網(wǎng)上考試，自己想吧！”

當(dāng)記者對(duì)證書(shū)真?zhèn)伪硎緫岩蓵r(shí)，他發(fā)來(lái)了多份學(xué)員的結(jié)業(yè)證書(shū)，除姓名、照片，還有身份證號(hào)等信息。為打消疑慮，他還提供了中央電教館頒給公司的授權(quán)書(shū)以及印有“合作機(jī)構(gòu)”字樣的銅牌。在追問(wèn)如何授權(quán)時(shí)，他不耐煩地說(shuō)：“這就沒(méi)必要告訴你了”，甚至反問(wèn)道：“你是同行吧？”

與之手法類(lèi)似的還有一家名為鄭州成長(zhǎng)樹(shù)教育的公司，宣稱(chēng)已培訓(xùn)了800多人。員工“郭老師”表示，可以直接給高級(jí)證書(shū)。記者了解到，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)從幾千到萬(wàn)元不等。這些機(jī)構(gòu)員工承認(rèn)，現(xiàn)在市場(chǎng)上做園長(zhǎng)證的確實(shí)很多，價(jià)格也亂得一塌糊涂。

近期，貴陽(yáng)市云巖區(qū)普陀路派出所就接到了一起疑似老師被騙的報(bào)案。王女士向民警反映，自己在一家機(jī)構(gòu)報(bào)名考證，三天時(shí)間交了四千多元。當(dāng)拿到證書(shū)去申辦幼兒園，誰(shuí)知當(dāng)?shù)亟逃指静徽J(rèn)可。

漏洞百出為何“愿者上鉤”

記者發(fā)現(xiàn)，盡管培訓(xùn)機(jī)構(gòu)套路有模有樣，但稍加鑒別就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比如國(guó)家職業(yè)資格目錄中根本沒(méi)有園長(zhǎng)證。那么，為何一些老師會(huì)被蒙蔽呢？記者進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原因是多方面的。

貴州省教育廳教師工作處工作人員任明勇介紹，園長(zhǎng)證只有由縣級(jí)以上教育或人事部門(mén)組織培訓(xùn)，考試結(jié)業(yè)后加蓋公章才能被認(rèn)可?，F(xiàn)在市場(chǎng)培訓(xùn)的活躍，一個(gè)重要因素就是國(guó)家對(duì)持證上崗要求的不斷重申。

記者梳理發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)與園長(zhǎng)任職培訓(xùn)有關(guān)的指導(dǎo)性文件不少，如教育部的《幼兒園工作規(guī)程》要求園長(zhǎng)應(yīng)持證上崗。各地在執(zhí)行中紛紛要求嚴(yán)格落實(shí)這一要求。因此，市場(chǎng)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聞風(fēng)而動(dòng)，用“上崗從業(yè)必備、開(kāi)辦園所必備”宣傳證書(shū)的重要性。

“一個(gè)個(gè)文件凸顯了對(duì)學(xué)前教育、園長(zhǎng)任職資格的重視，但各地卻沒(méi)有出臺(tái)細(xì)則說(shuō)明園長(zhǎng)證的頒發(fā)單位，這就為現(xiàn)階段混亂局面埋下了伏筆。”一個(gè)服務(wù)幼教群體的微信公號(hào)分析道。

貴州省幼兒教師發(fā)展中心主任張劍輝認(rèn)為，學(xué)前教育的迅猛發(fā)展客觀上造成了培訓(xùn)矛盾，也是亂象滋生的一個(gè)癥結(jié)。以貴州為例，近年來(lái)鄉(xiāng)村幼兒園數(shù)量激增，但去年納入教育部國(guó)培計(jì)劃的園長(zhǎng)才581人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足廣大老師的提升需求，靠每年名額分配，一些人等不及。

“很多幼兒園園長(zhǎng)和老師平時(shí)不關(guān)注，也不了解政策。”貴州省銅仁市學(xué)前教育辦公室主任張純?nèi)A表示，這也讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鉆了空子。她介紹，其實(shí)園長(zhǎng)證一般都是當(dāng)了再考。以前在省幼兒教師發(fā)展中心培訓(xùn)考證，還需繳納一定費(fèi)用，現(xiàn)在只要納入了國(guó)培項(xiàng)目，一分錢(qián)不用交。

多措并舉規(guī)范園長(zhǎng)培訓(xùn)

當(dāng)前市場(chǎng)上考證的混亂，引起了一些幼教從業(yè)者的擔(dān)憂(yōu)。如何才能真正提高園長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)？

張劍輝建議多元籌措經(jīng)費(fèi)，補(bǔ)齊名額缺口。他介紹，從目前實(shí)踐來(lái)看，解決供需矛盾，一些地方的做法有可取之處。比如由市教育局自籌資金，安排所有公辦、民辦老師輪訓(xùn)，通過(guò)集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐觀摩與學(xué)員自主研修等多種方式讓老師學(xué)以致用，真正把繼續(xù)教育等專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)放到急需的地方。

任明勇建議出臺(tái)政策規(guī)范，“現(xiàn)實(shí)中，哪家機(jī)構(gòu)培訓(xùn)其實(shí)不重要，哪個(gè)單位組織的才最重要，因?yàn)樗苯由婕暗侥懿荒艿玫秸J(rèn)可。一般來(lái)講，應(yīng)由縣級(jí)以上教育部門(mén)或者是人事部門(mén)來(lái)組織，并在證書(shū)中加蓋公章。”他介紹，陜西省教育廳就已出臺(tái)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)定辦法，同時(shí)實(shí)行統(tǒng)一的證書(shū)管理。

受訪(fǎng)人士指出，目前亂象需加大打擊力度，不能因?yàn)檎{(diào)查取證的困難、活動(dòng)的隱蔽就置之不理。同時(shí)，更應(yīng)該提高教師的思想認(rèn)識(shí)，知道當(dāng)好園長(zhǎng)不是一紙證書(shū)說(shuō)了算。