初二女生一提學(xué)校就渾身發(fā)抖 開(kāi)學(xué)綜合征有三類(lèi)

開(kāi)學(xué)已一周，大多數(shù)孩子已成功從寒假模式轉(zhuǎn)入上學(xué)模式，即使是那些前幾天有些不情愿、有小情緒的學(xué)生，現(xiàn)在也已經(jīng)慢慢適應(yīng)。

不過(guò)，在杭州市七醫(yī)院兒童心理科，這一周還是來(lái)了不少患有“開(kāi)學(xué)綜合征”的學(xué)生，有的還很?chē)?yán)重。4位心理醫(yī)生共確診了20例，巧的是，這些孩子里60%是初中女生。

愛(ài)學(xué)習(xí)的乖乖女 連續(xù)一周“怪病”發(fā)作

一個(gè)星期的開(kāi)始，杭州的陳女士上班經(jīng)過(guò)小區(qū)附近的學(xué)校，看著別人家的孩子高高興興走進(jìn)校園，她的內(nèi)心萬(wàn)分惆悵：“我的寶貝女兒何時(shí)才能恢復(fù)這樣的狀態(tài)？”

就在開(kāi)學(xué)第一天，陳女士照常開(kāi)車(chē)送女兒去學(xué)校。以前，一路上母女倆都是有說(shuō)有笑，聊聊小姑娘喜歡的明星八卦，但那天很反常，女兒一句話(huà)也不說(shuō)，即使媽媽問(wèn)她，也是一副愛(ài)答不理的樣子。因?yàn)楫?dāng)時(shí)開(kāi)車(chē)陳女士也沒(méi)太在意，以為孩子只是因?yàn)槟臣o(wú)關(guān)緊要的小事心情不好而已。

直到她把車(chē)停在學(xué)校門(mén)口，轉(zhuǎn)頭催促孩子趕緊下車(chē)時(shí)，她被眼前的一幕嚇到了：小姑娘臉色蒼白，滿(mǎn)頭冒汗，身體蜷縮，雙手抱著肚子……而當(dāng)她看到媽媽擔(dān)憂(yōu)的眼神時(shí)，孩子有氣無(wú)力地說(shuō)：“媽媽?zhuān)叶亲雍猛矗麄€(gè)人都很不舒服。”

當(dāng)時(shí)，陳女士的第一反應(yīng)就是女兒一定得了非常嚴(yán)重的病，得趕快上醫(yī)院，她甚至都沒(méi)來(lái)得及打電話(huà)向老師請(qǐng)假，趕緊把車(chē)發(fā)動(dòng)起來(lái)，一腳油門(mén)就去了醫(yī)院。根據(jù)女兒描述的各種身體不舒服的癥狀，她們先去了消化內(nèi)科，初步檢查沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)槟菚r(shí)候孩子的癥狀已有了明顯緩解，她也就只能聽(tīng)醫(yī)生的建議回家觀察看看。

但陳女士萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，接下來(lái)的幾天時(shí)間里，她每天都在經(jīng)歷類(lèi)似的驚心動(dòng)魄。早上去學(xué)校的時(shí)候，女兒的怪病就會(huì)發(fā)作，甚至一提到學(xué)校就渾身發(fā)抖；而去了醫(yī)院或是回家休息，又很快好轉(zhuǎn)。

為了找到病因，她特地帶著孩子去找了消化內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、心內(nèi)科等好幾個(gè)學(xué)科的專(zhuān)家，還做了胃鏡、B超、心電圖、CT等檢查，醫(yī)生都說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。后來(lái)，有醫(yī)生建議她帶孩子看看心理醫(yī)生，她這才找到市七醫(yī)院兒童心理科的周?chē)?guó)嶺主任。

“小姑娘是媽媽陪著來(lái)診室的，除了進(jìn)門(mén)時(shí)媽媽提醒她跟我問(wèn)好外，整個(gè)診療過(guò)程沒(méi)有主動(dòng)跟我說(shuō)過(guò)一句話(huà)，都是我問(wèn)她答，而且每次回答都是簡(jiǎn)單幾個(gè)字，或者不回答，大多數(shù)信息是從她媽媽陳女士那得知的。”周?chē)?guó)嶺說(shuō)。

他給小姑娘做了相關(guān)的情緒測(cè)試，焦慮的分?jǐn)?shù)很高，并伴有抑郁情緒，再結(jié)合陳女士介紹的這孩子最近一周的奇怪癥狀，懷疑是“開(kāi)學(xué)綜合征”之一的學(xué)?？謶职Y。

“開(kāi)學(xué)綜合征”有三類(lèi) 可以幫孩子對(duì)對(duì)號(hào)

可陳女士覺(jué)得這不可能，她認(rèn)為只有那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子才不愿去學(xué)校，像她女兒這樣愛(ài)學(xué)習(xí)、乖巧的孩子是絕對(duì)不會(huì)的。

周?chē)?guó)嶺經(jīng)深入了解，發(fā)現(xiàn)了真相。在拿到上個(gè)學(xué)期的成績(jī)單后，小姑娘就一直耿耿于懷。其實(shí)，從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，因?yàn)槌煽?jī)下滑，她的內(nèi)心已經(jīng)開(kāi)始不喜歡學(xué)校，跟她聊起上學(xué)的事情就不開(kāi)心，臨近開(kāi)學(xué)那幾天更明顯，家里人幫她一起做開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作時(shí)，一言不合就發(fā)脾氣，接著就是連續(xù)一周的“怪病”發(fā)作。這就是“開(kāi)學(xué)綜合征”典型的癥狀。

在心理醫(yī)生眼里，“開(kāi)學(xué)綜合征”是個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題，其深層次的原因五花八門(mén)。

有的孩子是被某個(gè)老師批評(píng)過(guò)后，討厭到這個(gè)老師，再慢慢演變成討厭去學(xué)校；有些孩子開(kāi)學(xué)了作業(yè)還沒(méi)做完或根本沒(méi)做；也有的孩子在學(xué)校不受重視，沒(méi)有存在感，自然也就不愿意去學(xué)校……”周?chē)?guó)嶺主任說(shuō)。

而醫(yī)生們關(guān)注到的初中女生這個(gè)群體，心理醫(yī)生們覺(jué)得跟這個(gè)年齡段女生特殊的生理和心理變化有關(guān)。

初中女生正好是處于青春發(fā)育期，情緒特別容易波動(dòng)，焦慮、抑郁等情緒更容易出現(xiàn)，此時(shí)再碰上學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下滑的話(huà)，很可能誘發(fā)心理疾病。

周?chē)?guó)嶺給“開(kāi)學(xué)綜合征”分為三類(lèi)。

一、學(xué)?？謶?。孩子一到學(xué)校就感到難過(guò)，出現(xiàn)頭暈、胸悶、心慌、腹痛等軀體癥狀，有些嚴(yán)重的甚至一提到學(xué)校就會(huì)不舒服。

二、學(xué)習(xí)壓力大。往往以學(xué)習(xí)成績(jī)中等及偏上的孩子為主，他們對(duì)自己的要求比較高，一旦成績(jī)下滑就接受不了，想著逃避上學(xué)。

三、學(xué)習(xí)成績(jī)差。沒(méi)有完成老師交代的事情或作業(yè)，就索性不去學(xué)校。

家長(zhǎng)們可以按著這幾個(gè)方向?qū)ふ蚁嚓P(guān)的蛛絲馬跡。

周?chē)?guó)嶺說(shuō)，在他們所接診的孩子當(dāng)中，第二類(lèi)是最多見(jiàn)的，但也不免有的孩子會(huì)是幾種情況交織在一起，在綜合作用下病情就變得越加嚴(yán)重。

對(duì)于嚴(yán)重的“開(kāi)學(xué)綜合征”，其實(shí)家長(zhǎng)是可以幫孩子進(jìn)行預(yù)防的。

“孩子成績(jī)的下滑肯定是有一個(gè)過(guò)程的，所以當(dāng)出現(xiàn)苗頭的時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)該提高警惕，多花點(diǎn)時(shí)間跟孩子溝通，可以講講自己或者是孩子熟悉的叔叔阿姨當(dāng)年的經(jīng)歷，讓孩子覺(jué)得這是個(gè)很多人都得經(jīng)歷的過(guò)程，從而可以更坦然面對(duì)。”周?chē)?guó)嶺建議。