11歲少年大學畢業(yè)什么情況 11歲少年大學畢業(yè)真相揭秘

男孩在看自己的畢業(yè)證書。

□紫金山/金陵晚報記者　于志兵

2019年12月2日，對于11歲南京男孩何宜德而言是具有特殊紀念意義的日子。這一天，他拿著南京大學銷售管理專業(yè)自考成績單和預審通過單，通過了江蘇省教育考試院的當面審核，這意味著他的大學?？埔秧樌厴I(yè)。有意思的是，自考辦工作人員一度懷疑電腦審核程序出了問題，專門打來電話求證，得知輸入年齡準確無誤后，驚奇無比，并祝賀11歲的何宜德創(chuàng)造了自考史上最小年齡畢業(yè)生的紀錄。

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自考18門課程均分達到70.3

何宜德就是人們熟悉的“裸跑弟”，小名多多。這個2008年2月11日出生的安徽籍南京男孩，因早產7個月，出生時疾病纏身，危在旦夕，出院之后，父親通過超乎尋常的體能鍛煉，助其恢復健康。

在他3歲時，一次在美國紐約郊外冰天雪地的裸體跑步訓練，而意外走紅網絡，人稱“裸跑弟”，傳奇色彩的童年開始了。

3歲“雪地裸跑”，4歲獨自駕駛帆船出海，登上富士山，5歲開飛機，6歲給50多國元首寫信，7歲出版自傳，8歲徒步“死亡之海”羅布泊、9歲小學畢業(yè)，獲得多項機器人世界冠軍……小小何宜德不斷自我突破，創(chuàng)造了一項又一項不可能，也成了鎂光燈下長大的孩子。

何宜德9歲拿到了小學畢業(yè)證，比同齡人整整快了3年，之后選擇了父親為他辦的“鷹爸公學”自學初高中課程，同時報考南京大學主辦的自考?？坪捅究啤?/p>

從他2017年2月參加南京大學主辦的《銷售管理》?？谱钥迹还?8門課程，通過兩年半的努力，何宜德一鼓作氣，全部通過。從何宜德的成績單上可以看到，每門百分制，平均分為70.3分，其中考的最高的分數(shù)是商務交流（二）84分，依次為基礎會計學83分、網絡營銷與策劃82分。更令人稱奇的是，10歲的“裸跑弟”自2018年6月-2019年6月，1年內創(chuàng)造了?？坪捅究瓶?0門，通過18門的“奇跡”。

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“裸跑弟”究竟是怎么學習的？

面對成年人都愁得抓耳撓腮的自考科目，何宜德究竟怎么“啃”下來的呢？

何宜德說自己不是一個人在戰(zhàn)斗，遇到“攔路虎”，他通過網絡找到名師指點，他說，通過自我想辦法，解決難題，特別有成就感。

項老師是何宜德的學習管理老師，他掌控自學進度，并檢驗自學效果，他評價何宜德的自律和定力，要遠勝于同齡人，甚至是許多成年人。何宜德8歲那年，奶奶過世，從墓地回來已近中午，家人還在忙碌，何宜德滿眼淚光地回到課桌前，打開電腦網絡學習了。

項老師分析說，何宜德從小就接受父親“鷹爸教育”，久而久之形成了條件反射，也養(yǎng)成了良好的學習習慣。其次，他每個階段的學習目標清晰而且精準，集中精力攻一個點就相對容易起來，這也是一種科學的學習方法。

何宜德的學習日程排得很緊湊。不論嚴寒酷暑，6點鐘雷打不動地起床，洗漱之后就是晨跑晨讀。早飯之后走入學習室，投入緊張的學習之中，以自考課程為主，完全自學。先仔細閱讀教材，戴上耳機聽網絡名師講授，不懂的地方反復聽，之后完成配套練習。上午四節(jié)課，課程會穿插復習初、高中的文化課知識內容，仍以自學為主，老師督促檢查。

午飯后，何宜德午睡一小時，起床后去“打”機器人，琢磨起編程，并進行實操，他的機器人打得又快又準，已10多次獲得全國、亞洲乃至世界冠軍。

對于南京大學專科自考的通關成績，何宜德還是挺在意的。1.6米個頭的他已接近爸爸的肩膀，看上去很清秀，實際已有50公斤重，他覺得自學并不難，特別是聽網課，進行人機對話已駕輕就熟，相當熟練。

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畢業(yè)后的“裸跑弟”何去何從？

與其他孩子不同的是，何宜德有一個不同尋常的爸爸，物理專業(yè)的科班出身，7年的從教經歷，后來下海經商。正是基于跨界的經歷，他提出了“體商、情商、智商、德商、財商、逆商、膽商”等十商教育理念，更重要的是將理念用于對孩子的教育實踐當中，有條件要做，沒有條件創(chuàng)造條件也要實踐。

對于兒子小小年紀就能大學?？飘厴I(yè)，“鷹爸”何烈勝還是相當高興。他說，自己有一種揚眉吐氣的感覺，兒子的學習成績能被認可，說明自己的教育方法是行得通的，也是高效的。但他同時也認識到兒子學習上的不足，一是學的僅僅是書本知識，還沒有用在實踐中，二是孩子內在素質還需要進一步提升，社會實踐教育還需強化。

兒子“節(jié)省”下來的時間，不會閑置，下面會繼續(xù)本科段的學習，何宜德本科段讀的仍是南京大學主考的人力資源管理的自考專業(yè)，共15門，目前已通過9門課程，按計劃最快2020年4月份考完全部課程。

兒子的“人設”因為他而不走尋常路。他提出“鷹爸教育”中的“極限環(huán)境論”和“高效培育論”雖有不同聲音，但客觀上對推崇“甩手掌柜”的“放養(yǎng)”、“媽寶”和“巨嬰教育”的父母是一個警醒，也促成了全社會對“個性化教育”訴求的思考，促進教育界將“超常生”加速教育提上了議事日程。