合肥一女教師阻高鐵關(guān)門被停職冤嗎？檢察日?qǐng)?bào)刊文評(píng)論

原標(biāo)題：高鐵扒門被停職，冤嗎？

來源：檢察日?qǐng)?bào)

以等老公為名，用身體強(qiáng)行阻擋高鐵車門關(guān)閉，導(dǎo)致該列車晚點(diǎn)發(fā)車，羅某這兩天“紅遍全國(guó)”。羅某現(xiàn)任合肥市永紅路小學(xué)教導(dǎo)處副主任，當(dāng)?shù)亟腆w局已對(duì)其作出停職檢查的決定。

羅某那樣做的危害，她應(yīng)承擔(dān)一定后果的法律依據(jù)，昨天本報(bào)“微觀察”和“新聞快評(píng)”欄目評(píng)了，我本不想再說什么。人都會(huì)犯錯(cuò)，做錯(cuò)了，認(rèn)個(gè)錯(cuò)，接受處罰，吸取教訓(xùn)今后不做出格的事兒，也就是了。

讓我忍不住說點(diǎn)什么的，是羅某的回應(yīng)。她在微博上發(fā)了一篇長(zhǎng)文，對(duì)事件作了說明和解釋；在接受媒體采訪時(shí)，她也表達(dá)了相同觀點(diǎn)。她有權(quán)解釋，媒體也應(yīng)該給她說話的機(jī)會(huì)，但辯解不該是狡辯。“我沒有攔著車，我只是個(gè)人，怎么可能攔在動(dòng)車前面阻止它開呢？”這么說，有點(diǎn)不講理了。

對(duì)有關(guān)部門令其停職檢查的不解更顯示，她對(duì)自己身份和行為，似乎仍沒有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，“學(xué)校憑什么讓我停職？我教學(xué)又沒過錯(cuò)。如果覺得我擾亂公共秩序，我也受到了警方給予警告以及批評(píng)。我是在火車站犯了一點(diǎn)錯(cuò)，為什么我的工作單位給予我不相干的處罰。”一起轟動(dòng)全國(guó)的事件，在她嘴里成了輕描淡寫的“一點(diǎn)錯(cuò)”；“學(xué)校憑什么讓我停職？我教學(xué)又沒過錯(cuò)”的“委屈”則說明，似乎在她看來，只要教學(xué)沒過錯(cuò)，她的教師就可以一直當(dāng)下去。

這么想的，還不只羅某一個(gè)人。1月9日晚，某電視主持人通過微博為羅某“鳴不平”：“攔高鐵，法律怎么規(guī)定的？停職依據(jù)是什么？泛懲罰，可怕。”

羅某被停職，冤嗎？這值得說道說道。

停職檢查是暫時(shí)停止履行職務(wù)，接受調(diào)查和審查，并非嚴(yán)格意義上的“懲罰”；如何懲罰，是調(diào)查之后的事兒。對(duì)于犯有一定錯(cuò)誤，不適宜履行現(xiàn)任職務(wù)的當(dāng)事人，停職檢查是單位一種常用措施，有法律上的依據(jù)。

令羅某不解的是，停職決定是在她“教學(xué)沒過錯(cuò)”的情況下作出的。在學(xué)校，她是“單位人”，教學(xué)是她的工作；在社會(huì)上，她是“社會(huì)人”，遵紀(jì)守法是其義務(wù)。也許在她看來，兩種角色該是“井水不犯河水”：社會(huì)上犯了事兒，在社會(huì)上處理就行了，單位管就是“多管閑事”。說“泛懲罰”的電視主持人，想必也這么想。

“單位人”和“社會(huì)人”是人的兩個(gè)不同角色，但落實(shí)在一個(gè)人身上，兩個(gè)角色是統(tǒng)一而非分裂的。換句話說，一個(gè)人，做不好“社會(huì)人”，也很難做好“單位人”，反之亦然。多數(shù)職業(yè)，對(duì)從業(yè)者要求不那么嚴(yán)，兩種角色“各司其職”是可以的。比如這次，如果攔車的是一個(gè)普通行業(yè)從業(yè)者，接受完警方處罰，應(yīng)該也就完了，單位一般不會(huì)“追加”處罰。

但有些職業(yè)，對(duì)從業(yè)者有更高要求，某一個(gè)角色上的行為失當(dāng)，可能導(dǎo)致其他角色上不利后果。比如公務(wù)員，醉酒駕駛是其社會(huì)角色上的違法，但除了國(guó)家給的刑事處罰，單位也會(huì)開除其公職。如此處理的正當(dāng)性在于，社會(huì)角色上的不當(dāng)行為顯示，其素質(zhì)不足以完成好特殊崗位賦予的職責(zé)。公務(wù)員如此，教師也一樣?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師“為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則”；教師法更是規(guī)定了“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”等多項(xiàng)教師義務(wù)。對(duì)照其行為，作為教導(dǎo)處副主任的羅某，“為人師表”方面恐怕難言合格。此時(shí)，令其停職檢查，既是進(jìn)一步調(diào)查的需要，也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。

對(duì)犯錯(cuò)誤者，不能一棍子打死，也許過一段，羅某會(huì)回到教師崗位。但現(xiàn)在對(duì)其停職檢查，沒問題，更不是什么“泛懲罰”。