湯鈞：網(wǎng)上直播授課兩個月，B站瀏覽量接近30萬

7日，湯鈞給高三學(xué)生上課，并在下課間隙為他們唱歌鼓勁。

福州晚報記者 安梓/文 葉誠/攝

7日，福州高三年級終于開學(xué)了，上了兩個月網(wǎng)課的學(xué)生們又坐進了真實的教室。記者終于見到了“網(wǎng)紅”教師湯鈞，他就是被福州高級中學(xué)校長駱志煌稱贊的“蠻有文藝范的數(shù)學(xué)老師”。

“網(wǎng)課小白”教數(shù)學(xué)

B站瀏覽量接近30萬

湯鈞是“80后”，在這次“超長寒假”中，他給學(xué)生上了兩個月的直播網(wǎng)課，突然就“紅了”，每天下午2點開始的B站直播間（bilibili直播平臺），會涌來幾千人聽課。這里面既有他執(zhí)教的福州高級中學(xué)高三（7）班和（10）班的百名學(xué)生，也有其他來自天南地北的高三學(xué)子。關(guān)于他上課的各種小視頻、小花絮，僅B站的瀏覽量就接近30萬。

“我可不是李永樂那樣的網(wǎng)紅老師，福州老師上直播課，還處在‘原始階段’。網(wǎng)紅老師背后都有團隊，我只是一個人、一部手機而已。”湯鈞這樣介紹自己的定位。

湯鈞2005年畢業(yè)于北師大數(shù)學(xué)系，然后回到家鄉(xiāng)的中學(xué)擔任老師。2020屆高三是他帶的第七屆畢業(yè)班，也是最難忘的一屆。“2月初，我們收到通知要開始上網(wǎng)課，當時內(nèi)心很惶恐，因為沒有這方面的經(jīng)驗。另外，教數(shù)學(xué)時需要向?qū)W生展示演算過程，如果不能實地上課，就會面臨很大難度。”湯鈞說，他是“網(wǎng)課小白”，因此嘗試了很多上網(wǎng)課的方式，例如騰訊課堂、希沃云課堂、B站直播等。

他還在兩個班級中做了調(diào)查，讓學(xué)生選擇最喜歡的網(wǎng)課方式，“毫無懸念，B站直播勝出，因為B站直播沒有距離感，學(xué)生可以看到老師演算的全過程，而不是只有PPT，這就非常符合數(shù)學(xué)的教學(xué)需求。”

“湯氏金曲”來暖場

調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣

憑借一部手機、普通耳麥、一盞臺燈，湯鈞開啟了“主播生涯”。預(yù)播時只有20名學(xué)生參與，第一天直播時有100名學(xué)生聽課（那是因為兩個班的學(xué)生都到位了），之后在線聽課人數(shù)便直線上升，達到數(shù)千人。這跟湯老師的“直播技能進化”有著密切關(guān)系。

“二輪專題復(fù)習，老師主要是梳理題目，講解高考常考題型。如果不調(diào)動學(xué)生的興趣，是蠻枯燥的。”為此，一向愛唱歌的湯鈞會在課前滿足學(xué)生“點唱”的要求，以各種“湯氏金曲”來暖場，活躍氣氛，有時還會加上德育工作，鼓勵學(xué)生奮戰(zhàn)高考。

記者在網(wǎng)站上看到一個學(xué)生剪輯的視頻，“老師為了鼓勵我，特意唱了《父親》，我感動得哭了”。李文亮醫(yī)生去世后，湯老師在數(shù)學(xué)課前唱了一首李榮浩的《年少有為》，一是紀念這位年輕的醫(yī)生，二是激發(fā)學(xué)生們不懈奮斗。

興趣是最好的動力

將來多嘗試直播課

兩個月的網(wǎng)課，讓湯鈞感觸最深的并不是自己火了，而是這種新興的教學(xué)方式促進了他對學(xué)生的認知。“有的學(xué)生在真實課堂里特別安靜，從不發(fā)聲，但他們在B站這樣的平臺上，不管是技術(shù)支持還是平臺推廣方面，技能是遠遠高于我們當老師的。我的‘紅’，得益于學(xué)生自發(fā)制作的各種視頻。”

“興趣是最好的學(xué)習動力，所以將來我會嘗試使用課本之外的數(shù)學(xué)內(nèi)容做一些直播課，提升學(xué)生的學(xué)習興趣。從今天開始，我的任務(wù)就是陪伴學(xué)生奮戰(zhàn)高考。所以，我要暫時跟直播說再見啦！”